Сценарий процесса по гражданскому делу. Сценарий ролевой игры "сценарий судебного процесса по гражданскому делу" Судебный процесс на английском языке сценка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Славянский сельскохозяйственный техникум»

Методическая разработка урока по учебной дисциплине

ОДП.13 Право (курс 1)

Раздел III «Отрасли российского права»

3.5. «УГОЛОВНОЕ ПРАВО И УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС»

Урок № 50

тема: «Уголовная ответственность и наказание»

Разработчик: Коваленко Марина Александровна,

преподаватель правовых дисциплин

ГБПОУ Краснодарского края

«Славянский сельскохозяйственный техникум»

Славянск-на-Кубани

ВВЕДЕНИЕ

1. Деловая игра «Судебное заседание по уголовному делу» может проводиться преподавателями права в образовательных учреждениях среднего профессионального образования в рамках общеобразовательного процесса по дисциплинам: «Право», «Обществознание», «Основы права»

2. Деловая игра представляет собой игровое моделирование правоотношений.

3. Целями проведения деловой игры «Судебное заседание по уголовному делу» являются:

Практическое изучение процесса судебного разбирательства, его стадий;

Обучение правовой оценке исходной фактической правовой ситуации (анализу материалов дела, законодательства, разработке правовой позиции по делу, принятию процессуальных решений);

Формирование практических навыков реализации полномочий профессиональными субъектами уголовного судопроизводства в ходе судебного разбирательства (составления процессуальных документов, устных выступлений в суде первой инстанции и т.д.);

Определение уровня теоретической подготовки студентов по изучаемой дисциплине.

4. Примерный состав участников деловой игры:

Председательствующий судья;

Государственный обвинитель (прокурор);

1-2 потерпевших;

Адвокат-представитель потерпевшего (по числу потерпевших);

1-2 подсудимых;

Защитник (по числу подсудимых, допускается 2 защитника у одного подсудимого);

3-4 свидетеля;

Эксперт;

Секретарь судебного заседания;

Оформительская группа.

Количество и состав участников варьируется в зависимости от фабулы выбранного уголовного дела.

5. Участие в игре и присутствие в зале судебного заседания является обязательным для студентов и учитывается как посещение семинарского занятия.

6. Обеспечением организации и проведения деловой игры «Судебное заседание по уголовному делу» занимается преподаватель

7. Руководитель деловой игры должен:

Осуществить подбор уголовного дела и участников деловой игры;

Осуществлять наблюдение и контроль за работой студентов-участников деловой игры;

Консультировать студентов по всем вопросам, возникающим в ходе подготовки к деловой игре;

Анализировать и в случае необходимости корректировать решения участников деловой игры в ходе ее подготовки;

Оценивать ход деловой игры, действия и решения отдельных ее участников.

Руководитель деловой игры должен поощрять инициативу студентов и уважать их право на самостоятельность суждений.

8. Организация и проведение учебного судебного заседания включают следующие этапы: подготовительный; демонстрационный и заключительный.

II . Подготовительный этап деловой игры

1. На подготовительном этапе осуществляется подбор дела и участников игры, распределение ролей, ознакомление участников игры с делом, его доработка, составление обвинительного заключения и сценария процесса, подготовка устных выступлений и судебных решений.

2. Подбор уголовного дела осуществляется преподавателем – руководителем деловой игры с учетом пожеланий студентов, принимающих непосредственное участие в деловой игре.

3. Критерии подбора уголовного дела:

Количественный состав участников и разнообразие процессуальных статусов. При подборе уголовного дела следует учесть, что необходимо предоставить возможность участвовать в деловой игре как можно большему количеству студентов. Вместе с тем необходимо избегать дел с чрезмерно большим количеством процессуальных ролей, поскольку в таком случае рассмотрение уголовного дела может существенно осложниться, что приведет к недостижению поставленных учебных целей деловой игры и выходу за обозначенные временные рамки проведения учебного судебного заседания;

Разнообразие процессуальных действий, доступных для апробации. Материалы отобранного уголовного дела должны предусматривать или допускать возможность проведения в ходе судебного разбирательства следующие процессуальные действия: допрос участников процесса, оглашение показаний участников процесса, данных на предварительном следствии, назначение в данной стадии уголовного процесса судебной экспертизы, осмотр вещественных доказательств, оглашение документов, рассмотрение судом ходатайств и заявлений участников процесса с вынесением соответствующих решений, предъявление потерпевшим и разрешение судом гражданского иска, изменение обвинения;

Зрелищность деловой игры для присутствующих.

4. Уголовное дело, материалы которого послужат основой для проведения деловой игры «Судебное заседание по уголовному делу» подбирается из следующих источников:

Путем индивидуального отбора уголовных дел в судах с помощью председателей судов;

Из числа уголовных дел, составляющих архив кафедры уголовного права ВГПУ;

Путем направления в суды писем - запросов кафедры с целью получения возможности отбора уголовных дел, списываемых из архивов судов за истечением сроков их хранения для пополнения и обновления архива кафедры.

5. Требования, которым должны отвечать студенты, претендующие на участие в учебном судебном заседании по уголовному делу:

Знание теории уголовно-процессуального права;

Умение работать с нормативными правовыми актами, судебной практикой, научно-практическими материалами и анализировать их;

Способность связать материально-правовые и процессуально-правовые аспекты одной и той же проблемы;

Способность моделировать проблемные юридические ситуации, ставить задачи и определять оптимальные пути их решения;

Оперативность, т.е. умение не только правильно, но и быстро отвечать на поставленные вопросы. Указанная способность позволит студенту своевременно принимать решения в неожиданных ситуациях, которые могут возникнуть в ходе показательного судебного заседания по уголовному делу;

Навыки публичных выступлений, умение ясно и четко излагать свою точку зрения.

6. Исходя из фабулы уголовного дела составляется окончательный список участников учебной деловой игры. На основании этого списка осуществляется распределение ролей между студентами с учетом их пожеланий. Если на одну и ту же роль претендуют сразу несколько студентов, выбор конкретного участника осуществляется на конкурсной основе. Для этого руководитель деловой игры раздает студентам одно из следующих персональных заданий, выбор которого зависит от роли, на которую они претендуют:

Разрешить конкретную правовую ситуацию;

Составить проект сценария процесса;

Составить проект обвинительного заключения;

Составить проект речи;

Выступить с проектом защитительной или обвинительной речи и т.д.

Студент, выполнивший задание наилучшим образом, назначается на роль. Остальные студенты могут претендовать на участие в процессе в других ролях.

7. Ознакомление участников деловой игры с материалами уголовного дела осуществляется согласно графику, который составляется преподавателем - руководителем деловой игры. Контроль за передачей уголовного дела участникам судебного заседания и за соблюдением графика осуществляет студент, осуществляющий роль председательствующего судьи.

8. Материалы уголовного дела, положенные в основу учебного судебного заседания, должны быть модифицированы с учетом условий предстоящей деловой игры, а именно:

Квалификация преступления (преступлений) должна проведена в соответствии с действующим Уголовным кодексом РФ;

Даты, имеющие процессуальное значение для рассмотрения уголовного дела, должны быть изменены, исходя из фактической даты проведения учебного судебного заседания.

Изменение дат и приведение квалификации преступления в соответствие с действующим законодательством возлагается на студента, осуществляющего роль государственного обвинителя, непосредственно после его ознакомления с материалами дела. Остальные участники процесса знакомятся с делом с учетом внесенных изменений.

9. Материалы уголовного дела могут быть доработаны путем изменения состава участников (увеличение или уменьшение количества подсудимых, потерпевших, свидетелей), реконструкции системы доказательств (изменение или уточнение предмета показаний подсудимых, потерпевших, свидетелей, заключения эксперта, показаний эксперта, данных, содержащихся в документах, вещественных доказательствах).

Инициатива такой доработки материалов дела может исходить от любого участника деловой игры. Решение об изменении состава участников или реконструкции системы доказательств принимается только после его согласования между всеми участниками процесса, выступающими как со стороны обвинения, так и со стороны защиты и последующего согласия на то преподавателя – руководителя деловой игры. При не достижении согласия между сторонами окончательное решение о доработке материалов дела или отказе от нее принимает преподаватель – руководитель деловой игры.

10. После окончательной доработки материалов уголовного дела студент, осуществляющий роль государственного обвинителя, составляет новое обвинительное заключение с учетом всех тех изменений, которые были внесены в уголовное дело. С составленного обвинительного заключения делается необходимое количество копий, которые получают все основные участники учебного судебного заседания.

11. Студент, осуществляющий роль председательствующего судьи, составляет сценарий судебного разбирательства. В сценарии должна быть отражена последовательность процессуальных действий участников судебного заседания на каждом этапе судебного разбирательства. Для повышения зрелищности и учебной значимости деловой игры студенты должны запланировать проблемную ситуацию, которая может возникнуть в суде: заявление об отводе участника судебного заседания (судьи, секретаря судебного заседания, государственного обвинителя и т.д.), неявка в суд кого-либо из участников судебного разбирательства, заявление ходатайства стороной (о возможности вести аудиозапись, о признании доказательства недопустимым и т.п.), разрешение судьей просьбы прессы о ведении кино-, фотосъемки и т.д.

12. Сценарий должен быть согласован с преподавателем – руководителем деловой игры.

13. Участники деловой игры, которым предстоят выступления в прениях (государственный обвинитель, защитник, потерпевший, адвокат – представитель потерпевшего) представляют преподавателю – руководителю деловой игры тексты или развернутые тезисы своих речей. В случае необходимости содержание речей разных участников прений согласовывается между собой. Все выступления участников прений сторон представляются для ознакомления студенту, осуществляющему роль председательствующего судьи.

14. Студент, осуществляющий роль председательствующего судьи, готовит и представляет для согласования с преподавателем – руководителем деловой игры проект приговора суда, основанный на обвинительном заключении, материалах уголовного дела и текстах или тезисах предстоящих выступлений участников судебного заседания в прениях сторон, а также проекты иных процессуальных решений суда (постановления об удовлетворении / отказе в удовлетворении ходатайств). Тексты судебных актов дорабатываются с учетом пожеланий преподавателя.

III . Демонстрационный этап деловой игры

«судебное заседание по уголовному делу»

1. На демонстрационном этапе осуществляется непосредственное проведение судебного заседания по уголовному делу.

2. Учебная аудитория оформляется как зал судебного заседания путем расстановки мебели, вывешивания государственной символики.

3. В ходе проведения деловой игры «Судебное заседание по уголовному делу» возможен 10–минутным перерыв по мере необходимости.

4. Во время проведения учебного судебного заседания за поддержание дисциплины в зале отвечает студент, осуществляющий роль председательствующего судьи, который может применить к ее нарушителям меры, предусмотренные процессуальным законом (предупреждение, удаление из зала заседания).

IV . Заключительный этап деловой игры

«судебное заседание по уголовному делу»

1. Непосредственно после окончания деловой игры преподаватель дает общую оценку учебному судебному заседанию с точки зрения его соответствия требованиям процессуального закона, отмечают особо отличившихся его участников, обращает внимание как на положительные моменты, так и основные недостатки в организации и проведении деловой игры.

2. Критерии оценки хода и результатов деловой игры:

а) предметные знания студентов;

б) навыки выполнения профессиональных действий, степень готовности студентов к реальной профессиональной деятельности;

в) качество работы студентов (как с точки зрения содержания деятельности - соответствие требованиям уголовно-процессуального закона, так и формы - зрелищность, актерское мастерство);

г) наличие внутригрупповой сплоченности, психологического контакта, организованность коллектива группы.

3. Этапы обсуждения:

Участники деловой игры высказывают свое мнение о форме и содержании проведенного учебного судебного заседания (с анализом собственных действий и действий других участников);

Высказываются студенты, пожелавшие дать оценку деловой игре;

Оценка деловой игры преподавателями;

Участники высказывают возражения и замечания по оценке деловой игры преподавателями, а также предложения и пожелания по улучшению организации и руководству деловой игры в будущем.

4. По результатам подведения итогов деловой игры, преподаватель – руководитель деловой игры предлагает студентам оформить высказанные замечания и возражения в надлежащей процессуальной форме: кассационная жалоба (представление); принесение замечаний на протокол судебного заседания и т.п.

5. Оформительская группа по результатам проведения учебного судебного заседания должна оформить стенд, отражающий основные этапы проведения деловой игры. Стенд вывешивается рядом с кафедрой уголовного права для всеобщего ознакомления.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ

«СУДЕБНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ПО УГОЛОВНОМУ ДЕЛУ»

Цель урока: В ходе деловой игры урока-суда изучить проблему компьютерных вирусов, методы защиты информации и борьбы с компьютерными вирусами, познакомиться со статьями Уголовного Кодекса о несении уголовной ответственности за совершение компьютерного преступления.

Организация места проведения урока: Повесить перед уроком на дверь кабинета вывеску «Зал судебных заседаний» и «Тихо! Идет судебный процесс над гражданином Хакером». Организовать места для Судьи, Прокурора, Защиты, Подсудимого (оформить эти места при помощи табличек). На рабочие места слушателей положить планы-протоколы судебного заседания. Заранее определить роли и раздать их, предварительно повторив материал предыдущего урока по теме «Организация уголовного процесса»

Ход урока

Ответственный секретарь: Встать! Суд идет! Прошу всех сесть. Ввести подсудимого гражданина Хакера. (Хакер входит в сопровождении вирусов: "Троянский конь", "Бомба", "Червь"). Государственного обвинителя и защитников прошу занять свои места. Всех присутствующих прошу записывать ход судебного заседания в виде конспекта по предложенному протоколу. В конце заседания протоколы надо сдать для принятия объективного решения по слушаемому делу. Начинаем судебное заседание. Слово имеет коллегия из трех судей (фамилия, имя, отчество учеников).

Судья1: Сегодня в этом зале вершится суд над подсудимым гражданином Хакером, уроженцем города Ликино-Дулевчо. Гражданин Хакер, по преступной халатности родителей получивший в свое пользование персональный компьютер, подключенный к сети Internet (где у него есть свой сайт), приобретя некоторые навыки в программировании и в области компьютерной технологии, обвиняется: 1)В создании вредоносных программ, то есть компьютерных вирусов; 2) В распространении этих программ через свой сайт в Internet; 3) "Заражении" персональных компьютеров честных пользователей.

Суду необходимо:

Понять состав преступления, заслушав прокурора.

Подтвердить состав преступной деятельности гражданина Хакера показаниями свидетелей,

Заслушать показания обвиняемого гражданина Хакера,

Познакомиться с показаниями защитников обвиняемого.

Принять справедливое решение.

Слово по составу преступления предоставляется прокурору отдела по борьбе с компьютерными преступлениями прокуратуры Славянского р-на Краснодарского края (Фамилия, имя, отчество ученика).

Прокурор: Прокуратура Славянского р-на Краснодарского края возбудила уголовное дело против гражданина Хакера.

Ответственный секретарь: Подсудимый! Встаньте!

Прокурор: Гражданин Хакер, используя личный персональный компьютер, освоив навыки программирования, создал вредоносные программы (так называемые компьютерные вирусы). Его компьютер был подключен к сети Internet, а сам гражданин Хакер, имея свой личный сайт, преступно распорядился этим сайтом, расположив на нем свои программы-вирусы и предложив доверчивым посетителям копировать эти файлы себе на свои персональные компьютеры. Тем самым он подверг "заражению" их персональные компьютеры и, следовательно, нанес им моральный и материальный ущерб. Прокуратурой доказано, что гражданин Хакер совершил преступление в сфере компьютерной информации. Компьютерное преступление – это предусмотренное Уголовным Кодексом виновное нарушение чужих прав и интересов в отношении автоматизированных систем обработки данных, совершенное во вред подлежащим правовой охране правам и интересам физических и юридических лиц, общества и государства (личным правам и неприкосновенности частной сферы, имущественным правам и интересам, общественной и государственной безопасности и конституционному строю). Его действия подлежат уголовной ответственности по статье №273 Уголовного Кодекса Российской Федерации: (создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ). Уголовный Кодекс предусматривает ответственность за создание программ для ЭВМ или внесение изменений в существующие программы, заведомо приводящие к несанкционированному уничтожению, модификации либо копированию информации, нарушению работы ЭВМ или их сети, а равно использование таких программ или магнитных носителей с такими программами. Непосредственным объектом этого преступления является право владельца компьютерной системы на неприкосновенность информации (программного обеспечения). Гражданина Хакера необходимо строго наказать в соответствии с Уголовным Кодексом. К такому выводу пришла прокуратура Славянского района Краснодарского края.

Судья: Суд выслушал обвинения, выдвинутые в адрес гражданина Хакера отделом по борьбе с компьютерными преступлениями прокуратуры Славянского района Краснодарского края.

Суд приступает к слушанию свидетельских показаний. Слово имеет свидетель Программист (фамилия, имя, отчество ученика).

Свидетель Программист: Мне довольно часто приходится сталкиваться в своей работе с компьютерными вирусами, созданными такими вот хакерами. Объясню это на примере, чтобы было ясно суду. Если заменить организм – персональным компьютером, а клетки – программами, то можно провести аналогию между биологией и информатикой. Компьютерные вирусы не изобретают ничего нового. Попадая вместе с зараженной программой в организм – персональный компьютер, вирус перехватывает контроль над его управлением, и, используя его же материальные запасы (память) и энергию, начинает неограниченно размножаться, уничтожая "хозяина" и угрожая другим "клеткам". Первые программы вирусы появились, как развлечение. С помощью органов печати они стали широко известны всем желающим. ЭВМ, еще не умея думать, научились болеть. С личных дисков пользователей и программистов вирусы попадают в информационную сеть, заражают сотни персональных компьютеров. Посмотрите на окружение Хакера. (“Вирусы”, когда их называют, поочередно поднимаются). "Червь" – компьютерный вирус, самостоятельно внедряющийся в другие программы, вызывая различные побочные явления. Небольшая программа, способная независимо существовать и распространяться. "Троянский конь" – нормальная по внешнему виду программа, несущая в себе защитный блок, вызывающий неприятные последствия в случае неоговоренных в контракте действий пользователя. Как правило, применяется многими компаниями для защиты авторских прав и начинает работать после нескольких копирований основной программы без особого сигнала – пароля. "Бомба" – разновидность "Троянского коня", рассчитанная на уничтожение базы данных. Классическим примером является "RCKVIDEO", синтезирующая на мониторе персонального компьютера портрет рок-звезды Мадонны и одновременно стирающая с жесткого диска большую часть информации. Имеется еще одна разновидность "Бомбы" – "Мина замедленного действия" – она начинает работать по разрушению лишь после того, как заразит несколько системных файлов. Я, программист, вместо того, чтобы тратить свое драгоценное время на создание новых программ, бьюсь над тем, чтобы в мой компьютер не попали вирусы. Устанавливаю антивирусные программы, ежедневно копирую информацию, и все же нет-нет, да и появится у меня новый вирус, созданный такими вот хакерами. Прощу суд осудить его по всей строгости закона.

Судья: Слово имеет свидетель Пользователь персонального компьютера (фамилия, имя, отчество ученика).

Свидетель Пользователь : Случилось мне получить вирус с дискетой. Это оказался вирус, заражающий запускные файлы. Я взял у друга дискету с игрой, вставил в свой персональный компьютер, скопировал игру и начал играть. После этого в течение нескольких дней работы на персональном компьютере видимых изменений не произошло. Но вот наступила пятница 13, и мой компьютер оказался заблокирован. А мне срочно надо было печатать реферат. Пришлось обратиться за помощью к специалистам. Ко мне пришел программист. После антивирусной проверки он обнаружил на моем компьютере вирус под названием "Пятница, тринадцатое" и посоветовал мне срочно сообщить всем моим друзьям о найденном вирусе. Мне пришлось целый день обзванивать своих знакомых, копировать информацию на проверенные дискеты и так далее вместо того, чтобы просто сидеть за компьютером и набирать текст реферата. А теперь мне приходится еще тратить время на антивирусную проверку, резервное копирование информации и еще нести денежные расходы на покупку лицензионных антивирусных программ. Прошу суд строго наказать виновника всех моих бед!

Судья: Слово имеет свидетель Данилов Игорь Анатольевич, создатель антивирусной программы-полифага "DrWeb".

Ученик, исполняющий роль Свидетеля Данилова И.А.: Я начал заниматься антивирусами почти случайно. Как-то купил книгу Безрукова Н.Н. "Компьютерная вирусология". Придя домой, начал ее читать и до такой степени увлекся, что зачитался до глубокой ночи. Поутру, проснувшись, понял, как на самом деле нужно бороться с вирусами, и тут же решил создать свой собственный антивирус. Программа-полифаг " DrWeb " появилась как нельзя кстати, так как в нашу страну ринулись полиморфные вирусы. Сейчас в мире существует более 50000 компьютерных вирусов. Откуда же они берутся? В отличие от биологических компьютерные вирусы создает человек. Написать работающий вирус не составляет особого труда. Однако, кто бы ни писал вирусы, их "произведения" приносят массу вреда пользователям персональных компьютеров. Они могут вызвать сбои в работе машины или даже полную потерю данных на жестком диске. Для понимания способа заражения и антивирусной зашиты огромное число вирусов достаточно разбить на несколько обобщенных групп: вирусы, заражающие загрузочные секторы (загрузочные вирусы); файловые вирусы, поражающие исполняемые файлы, в том числе с расширением.bat, .com, еxe, .sys и некоторые другие; комбинированные вирусы.

Заражение жесткого диска загрузочными вирусами происходит при загрузке персонального компьютера с дискеты, содержащей вирус. Заражение может произойти и случайно, если, например, вы забыли вынуть дискету из дисковода А: и перезагрузили компьютер, Причем, эта дискета может и не быть системной. Заразить дискету можно еще проще. На нее вирус может попасть, если вы вставили дискету в дисковод зараженного, компьютера и, например, прочитали ее оглавление. Файловые вирусы заражают компьютер” если вы запустите на своей машине программу, уже содержащую вирус. В этом случае возможно заражение других исполняемых файлов. Говоря о классификации вирусов, нельзя не упомянуть о маскирующихся вирусах, получивших название стелс-вирусах (вирусы-мутанты). Авторы этих "творений" применяют весьма разнообразные способы маскировки, начиная от простейшего – перехват более 20 функций ОС (FrodoА096) и кончая маскировкой на уровне дискового драйвера (Dir – II) или даже на уровне жесткого диска (вирус Strange). Вирусы-мутанты содержат в себе алгоритм шифровки-расшифровки благодаря которому два экземпляра одного и того же вируса, заразившие два файла, не имеют ни одной общей повторяющейся цепочки байт, например, вирусы Phantion-1, Natas, One Half. Проблема поиска и удаления этих двух классов вирусов заставляет, "вирусологов" отходить от классических антивирусов и искать новые методы борьбы, реализованные в программах антивирусного полифага "Doctor Web". Многие вирусы умеют переживать "мягкую" перезагрузку при помощи клавиш Alt, Control, Delete и продолжают оставаться в памяти персонального компьютера. Обнаружены коварные вирусы, способные выполнять загрузку операционной системы с дискеты под своим управлением. Эти вирусы изменяют содержимое SMOS– памяти, отключая дисководы для гибких дисков, Наша организация А/О "Диалог-Наука" работает над созданием антивирусных программ, но, хотя мы уже создали различные программы для защиты персональных компьютеров, такие вот хакеры доставляют много хлопот и нам, и пользователям, и программистам. Прошу суд строго наказать виновника всех наших бед гражданина Хакера Йогурта и посадить рядом с ним на скамью подсудимых издателей, печатающих и распространяющих информацию о компьютерных вирусах.

Судья: Кто желает еще засвидетельствовать о преступной деятельности гражданина Хакера? Нет желающих? Суд заслушал все свидетельские показания. Подсудимый! Вы признаете свою виновность в содеянном?

Подсудимый Хакер: Мои родители подарили мне персональный компьютер на день рождения. Научившись программировать на BASICe, я решил продолжить свое образование, пошел на рынок и купил там, совершенно случайно, "Компьютерную виросологию", и увлекся созданием своих программ. Мне было очень интересно посмотреть, что получится, если сделать то или иное изменение в своих программах. Как-то случайно получилось, что я создал свою первую программу-вирус. Так как мои родители подключили персональный компьютер в сеть INTERNET, то мне удалось связаться с такими же ребятами, как и я. Мы обменялись своими программами, а потом я решил размножить свои программы в сети для всех желающих. Ведь я не жадный и еще, ведь я не знал об уголовной ответственности за свои поступки. Я хотел, чтобы всем было хорошо. После того, как я поместил свои вирусы на мой сайт, посетителей заметно прибавилось, значит, им было интересно, раз они копировали мои программы на свои компьютеры. Очень прошу суд учесть мое чистосердечное раскаяние в содеянном и, смягчив мне приговор, дать возможность искупить свою вину. Я больше не буду делать программы-вирусы. (Плачет)

Защитник (ученик, исполняющий роль Фон-Неймана) : Зашита просит слова!

Судья : Слово представляется защитнику – выдающемуся ученому XX века математику, физику, экономисту, кибернетику, лингвисту, создателю основных принципов построения компьютера, получивших в дальнейшем название "фон-неймановская архитектура ЭВМ" – Джону Фон-Нейману.

Джон Фон-Нейман: В своих исследованиях по созданию структуры персональных компьютеров я коснулся и теоретического обоснования возможности появления искусственного интеллекта и компьютерных вирусов. В 1949 году меня заинтересовала проблема роста интеллектуальной мощности и развития вычислительной техники. В том числе и возможность саморазмножения компьютеров или отдельных команд. Скажем, из-за какой-либо невероятнейшей ошибки или сбоя программы компьютер в процессе работы формирует некую команду, способную уничтожать другие программы, оставаясь при этом невредимой, а потом из-за другой системной ошибки она приобретает способность к саморазмножению. Вероятность возникновения подобной ошибки, по моим подсчетам, отлична от нуля, особенно с усложнением ЭВМ, но, как я понял, на современном уровне развития, вычислительной техники это практически невозможно. Теоретическое построение, что "вирусы – продукт развития самого компьютера" было всего лишь игрой ума. У настоящего компьютерною вируса должны быть вполне человеческие родители. Компьютерные вирусы появляются лишь с помощью человека. И один из них – наш замечательный гражданин Хакер. Я горжусь такими людьми, ведь своим пытливым умом они продолжают мое дело по созданию искусственного интеллекта. Я считаю, что Хакера следует оправдать и прошу суд смягчить ему наказание.

Судья : Слово предоставляется следующему защитнику – Представителю Общества хакеров (фамилия, имя, отчество ученика).

Представитель Общества Хакеров: Слово Hacker (хакер) в переводе с английского языка означает:

Программист, которому изучение тонких и неочевидных возможностей системы доставляет огромное удовольствие, в отличие от большинства программистов, которые в своей работе обходятся минимально необходимыми знаниями,

Программист-фанатик или просто программист, которому практическое программирование доставляет несравненно большее удовольствие, нежели теоретизирование на околокомпьютерные темы.

Человек, способный понять и оценить работу хакера (зачастую, абсолютно бесполезную с точки здравого смысла).

Программист, умеющий работать очень быстро Специалист по компьютерной системе (задаче) или программист, часто использующий эту систему (задачу) в своей работе, например, Unix-Hacker.

Эксперт или фанат в любой области, например, астрономии.

Человек, которому решение сложных задач доставляет огромное удовольствие; тот, кто любит действовать в обход общепринятых правил.

Человек, готовый всюду совать свой нос в поисках защищенной информации (парольный хакер).

Место рождения хакеров – Массачусетский технологический институт (МТИ). В начале так называли не в меру проказничающих студентов, а позднее некоторых членов клуба любителей моделей железной дороги, В клубе было две секции. В первой занимались внешним оформлением макета дороги, а во второй строили хитроумную электрическую схему, с помощью которой обеспечивалось движение этой дороге. Они составили свой словарь, им нравилось наблюдать, как изменение одной части цепи влияло на все остальное. Они назвали проект, не имеющий практического значения, "хак" (забава). Ну, а все, кто им занимался, стали хакерами. Летом 1958 года у них появилась машина ТХ-0 на транзисторах, и все переменилось! Получив разрешение на использование машины, когда она была свободна, хакеры стали делать удивительные для того времени программы. Машина исполняла музыку Баха, очень быстро преобразовывала арабские числа в римские, а один профессор (тоже хакер) создал прототип компьютерной игры. Кстати, Билл Гейтс, будучи еще учеником средней школы, вступил в сообщество хакеров, увлекся программированием, созданием персональных компьютеров, а впоследствии стал главой фирмы Microsoft. Когда парк машин расширился, хакеры стали создавать настоящие компьютерные игры, ставшие всеобщим достоянием. Хакеры полагали, что все, ими созданное, должно быть достоянием всех других хакеров и не только. В начале 60-х годов три молодых программиста Дуглас Макилрой, Виктор Высопки и Роберт Моррис придумали для себя игру "Darvm", в которой по закону естественного отбора выживал сильнейший. Была создана система команд, использующих в качестве базы данных все остальные программы из оперативной памяти компьютера. В итоге она превратилась в поле битвы между программами, стремящимися во чтобы то ни стало стереть или испортить код своего противника. Со временем она усложнилась и стала называться "Стержневая война”, потому что в то время оперативная намять компьютера состояла из ферритовых стержней. Однако, из-за отсутствия рынка персональных машин эти игры распространения не получили. В дальнейшем, известность программ такого характера доставляет журнал "Sеientific American". В 1984 году Дьюдни, ведущий колонку "Занимательный компьютер" дает описание игры "Сорняк", якобы написанной обиженным программистом. С этого момента начинается повальное увлечение созданием хакерских программ. Я считаю, что, на основании вышеизложенного, гражданин Хакер Йогурт достоин своего звания "хакер" и его следует оправдать.

Судья: Суд над гражданином Хакером выслушал все показания Прокурора, Свидетелей, Подсудимого и Защиты. Для принятия объективного решения Присяжным заседателям сдать протоколы. (Суд удаляется для принятия решения и вынесения приговора).

Ответственный секретарь: Внимание! В зале судебных заседаний работают журналисты Тайшетского радио и телевидения. Они хотят побеседовать с участниками сегодняшнего заседания для подготовки своих передач. Журналисты! Пожалуйста, вы можете приступить к работе.

Первым журналист: (фамилия, имя, отчество, студия ТВС): Представтесь, пожалуйста! Говорите в микрофон! 1) Какое впечатление произвел на Вас Подсудимый?

2) (Вопрос "Ученице") Вы за то, чтобы осудить этого гражданина Хакера Йогурта?

Ученица: Я считаю, что проблема хакерства в наши дни занимает особое место. Каких только вирусов они не создали! Они распространяются по электронной почте при помощи почтовой программы "MS OutLook, используя весьма изощренный механизм проникновения на компьютеры пользователей. Сначала на ПК приходит электронное письмо, содержащее скрипт-программу, которая автоматически запускает дополнительное окно Internet Explorer и показывает хакерский Web– сайт. Этот сайт содержит другую скрипт-программу, которая открывает документ Word, находящийся в этом же сайте. В этом документе содержится макровирус, который незаметно отключает встроенную защиту от макровируса в MS Word, так что пользователь не получает предупреждения о наличии в документе макровирусов. После этого червь получает доступ к "MS OutLook", считывает из адресной книги адреса, электронной почты и рассылает по ним электронное письмо. Например “червь Davinia” имеет опасное деструктивное действие. Червь уничтожает файлы на всех обнаруженных дисках, записывая на их место файл, при запуске которого выводится следующее сообщение: "На сегодня служба технической поддержки "Лаборатория Касперского" не получила ни одного сообщения об обнаружении "Davinia" в "диком виде". Web-сайт, использовавшийся для внедрения вредоносного кода на компьютеры пользователей был закрыт практически сразу после его обнаружения. Поэтому, я за то, чтобы Хакера Йогурта осудили по всей строгости закона.

Второй журналист: (имя, фамилия, отчество, студия Арго).

1. Как Вы оцениваете работу Судьи, Прокурора, Защиты?

2. ("Молодому" хакеру) Вы хотели бы, чтобы с Хакера Йогурта, было снято обвинение и почему?

“Молодой” хакер: Я за то, чтобы с Йогурта были сняты все обвинения и его оправдали! Потому, что не всегда хакеры создают только вредные вирусы. Часто за компьютерные вирусы принимаются безобидные розыгрыши, например, послания, требующие как можно скорее разослать предупреждение о новой, якобы весьма опасной заразе! Ведь частенько напуганные пользователи именно так и поступают! Вот, например, недавно появился так называемый "Уцененный вирус", известный также под названием "Вирус для честных". Тем, кто встречался с этим экземпляром, по электронной почте приходил прикол: "Только, что данный компьютер был инфицирован "Уцененным вирусом". По причине бюджетных сокращений мы вынуждены были распустить штат наших программистов. Поэтому мы рассчитываем, что Вы поступите так, как требуют в подобных делах правила чести. Пожалуйста, сотрите сами все файлы на Вашем жестком диске, а затем разошлите данное послание по 50 -ти записям в Вашей адресной книге". В том, что легковерные пользователи сами уничтожают свою информацию, ничего предосудительною нет. Сами виноваты! И, поэтому, повторяю, Хакер Йогурт не виновен и его следует оправдать.

Ответственный секретарь: Встать! Суд идет! (Входит Судья.)

Судья: Прошу всех сесть. Суд, состоявшийся в МОКИТЭУ над гражданином Хакером, принял следующее решение: __________________(зачитывает решения на все поставленные в начале заседания вопросы и выносит вердикт).

Ответственный секретарь: Внимание! Журналисты сообщили, что готов вариант радиопередачи, и предлагают ее прослушать. Пожалуйста, вам слово!

Журналист: Внимание! Сегодня в школе состоялось выездное заседание Орехово-Зуевского городского суда. Прошел процесс по делу гражданина Хакера. Учитывая все смягчающие обстоятельства, суд принял решение: "______________________________!",

Истец, что вы хотите сказать в прениях?^ Истец: Я прошу мой брак с ответчицей признать недействительным.Председательствующий: Представитель истца, вам предоставляется слово.Представитель: Уважаемый суд! Материалами дела и показаниями свидетелей бесспорно установлено, что мой доверитель оказался жертвой недобросовестных поступков ответчицы Смирновой, которая, желая уклониться от государственного распределения, заключила с истцом фиктивный брак(полный текст выступления представителя следует составить студенту).Поэтому прошу заключенный между истцом и ответчицей брак признать недействительным.Председательствующий: Ответчица, вам предоставляется слово для выступления в прениях.Ответчица: Прошу избавить меня от этого брака.Председательствующий: Судебные прения закончены, стороны могут воспользоваться правом реплики.

Сценарий судебного процесса

Я деньги дал, но потребовал составить расписку как положено. Между мной и ответчиком был заключен договор, условия которого содержатся в письменной расписке, написанной ответчиком, от 15 июня 2015 года,. Согласно расписке ответчик взял у меня в долг в 50.000 рублей и обязался вернуть всю сумму, т.е.

50000 рублей до 15 июля 2015 года. Чрез месяц ответчик не появился, я позвонил ему и напомнил о долге, но он сказал, что денег у него нет пока, отдаст, когда появятся, стал рассказывать какую-то сказку про напавших на него людей, потерянные деньги, и я понял, что он решил «кинуть» меня. Я сказал ему, что подаю заявление в суд. А он ответил, что денег у него всё равно нет. Прошло несколько месяцев. Чтобы взыскать с него деньги, правильно оформить все документы, я был вынужден обратиться к квалифицированному юристу, заплатил ему 3 тыс.
руб.

Сценарий ролевой игры «сценарий судебного процесса по гражданскому делу»

Внимание

Обвинитель просит слишком суровое наказание моему подзащитному.Не оспаривая квалификацию преступления, совершенного… прошу обратить ваше внимание на то обстоятельство, что потерпевший не угощал его спиртным, что и явилось причиной его избиения. Прошу учесть и семейное положение подсудимого, и то, что у него положительные характеристики, впервые привлекается к уголовной ответственности, у него на иждивении престарелые мать с отцом, он чистосердечно раскаивается в содеянном и помогал следствию. Считаю, что исправление и перевоспитание … возможно и без изоляции от общества, назначив ему условную меру наказания.

ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО ПОДСУДИМОГО Уважаемый суд! Я совершил преступление. Я полностью осознал свою вину. Глубоко раскаиваюсь в содеянном. Впредь не буду нарушать закон. В меру своих возможностей обязуюсь возмещать моральный вред…
Прошу у всех прощения.

Порядок проведения судебного заседания по расторжению брака

Попросил пригнать мне автомобиль марки Mercedes – 240 Е, сразу обговорили сколько это будет стоить. Но затем немного позже я попросил знакомого программиста посмотреть, сколько стоит такой автомобиль в Интернете. Оказалось что такая же марка автомобиля стоит на много дешевле, т.е.
на 2000у.е.

Важно

Поэтому я отказался от автомобиля который пригнал мне так называемый друг. Я думал по дружбе будет дешевле, а он еще и наварится на мне решил. Я ему ничего не должен. Поэтому прошу, чтобы Вы допросили моего свидетеля.

Судья: Пригласите, пожалуйста, свидетеля ответчика. Пристав: Свидетель ответчика пройдите, пожалуйста, для дачи показаний. Судья: Представьтесь, пожалуйста и что вы можете пояснить по данному делу. Свидетель: Я, работаю программистом. С знаком давно, и он меня попросил посмотреть в Интернете сколько стоит автомобиль марки Mercedes – 240 Е.

/ сценарий процесса на 13 марта

Подтверждение « недостойного» поведения супруга в браке Со стороны ОТВЕТЧИКА: ВИД ДОКАЗАТЕЛЬСТВА КАКОЙ ФАКТ ПОДТВЕРЖДАЕТ СО СТОРОНЫ ТРЕТЬЕГО ЛИЦА, ЗАЯВЛ САМОСТ ТРЕБОВАНИЯ ВИД ДОКАЗАТЕЛЬСТВА КАКОЙ ФАКТ ПОДТВЕРЖДАЕТ Если в деле участвует ТРЕТЬЕ ЛИЦО, ЗАЯВЛЯЮЩЕЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, оно подает иск. В случае принятия иска к производству и привлечении третьего лица к участию в деле ТРЕТЬЕ ЛИЦО, ЗАЯВЛЯЮЩЕЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ, также представляет необходимые доказательства. СУДУ следует уделить особое внимание примирению сторон.

Для данной категории споров это имеет особо важное значение. Признав дело подготовленным СУД назначает время и место проведения судебного разбирательства. СЕКРЕТАРЬ составляет и направляет участникам процесса повестки, извещающие о месте и времени проведения судебного разбирательства.

Сценарий зал судебного заседания

Государственное обвинение представляет прокурора Ленинского района г. Новосибирска (ФИО). Интересы потерпевшего (Фамилия) представляет адвокат юридической консультации № 4 г. Новосибирска (ФИО) (если есть). Защиту подсудимого (Фамилия) осуществляет адвокат юридической консультации № 28 г. Новосибирска (ФИО). Протокол судебного заседания ведет секретарь суда (ФИО). В судебном заседании участвует также эксперт БСМЭ (ФИО) (если есть). Разъясняю подсудимым и всем участникам процесса, что вы имеете право заявить отводы суду в целом или кому-либо из судей отдельно, а также государственному обвинителю, защитникам, адвокату-представителю потерпевшего, секретарю и эксперту. Основаниями для отводов являются сведения о том, что данные лица лично прямо или косвенно заинтересованы в исходе дела.

Renal -образовательный портал

Каждая сторона должна доказать те обстоятельства на которые ссылается в обоснование своих доводов и заявлений. Стороны вправе урегулировать спор, прибегнув к процедуре медиации (посредничества). Судья. Понятны ли вам права? Распишитесь. Истец. Да (подходит к секретарю, расписывается) Ответчик.

Да (подходит к секретарю, расписывается) Судья. Имеете ли вы ходатайства? — о приобщении документов, -о допросе свидетелей, и др. Истец. Нет. Ответчик. Прошу допросить моего свидетеля ФИО, который может подтвердить мои слова и приобщить к делу документы: справки из полиции и больницы. Судья. Обсуждается заявленное ходатайство. Истец. Я не против. Судья. Суд ходатайство удовлетворяет. Суд переходит к рассмотрению дела по существу. Оглашается исковое заявление.

Сценарий судебного заседания развод

Председательствующий: суд предупреждает вас об уголовной ответственности по ст 181 и 182 Ук РСФСР за отказ от дачи показания и за дачу ложных показаний. О том, что суд предупредил вас, распишитесь в протоколе у секретаря судебного заседания.Свидетель подходит к секретарю и расписывается в протоколе.Председательствующий: свидетель, какие у вас отношения с истцом Росс и ответчицей Смирновой?Свидетель: я знаю их только как соседей по дому. Ближе знаю Смирнову Риту. Председательствующий: сообщите суду все, что вам известно по рассматриваемому делу.Свидетель: я живу в том же подъезде, что и Смирнова.

Близко знакома с ее теткой- Шельновой Марией, с которой живет Рита. Однажды, в мае прошлого года, я зашла к ним и Рита мне сообщила, что выходит замуж за нашего сантехника – Росс Владимира. Я крайне удивилась этому, т к считала, что он ей не пара.

Рита тут же внесла ясность.

Схема-сценарий проведения деловой игры по теме «судебное разбирательство»

Почему вы говорите, что предложение зарегистрировать брак было сделано мной? Разве вы возражали против этого?Истец: против женитьбы на вас не возражал, но считал, что делать предложение еще рано. Вы же настаивали зарегистрироваться как можно скорее.Председательствующий: у вас есть еще вопросы?Ответчица: вопросов больше нет.Председательствующий: представитель истца, у вас имеются вопросы к истцу?Представитель: да, имеются. Какие у вас жилищные условия истец?^ Истец: я живу один в служебной комнате площадью 18 кв.м.
на втором этаже.Представитель: вы предлагали ответчице после регистрации брака поселиться у вас?^ Истец: предлагал, но она отказалась, ссылаясь на то, что ей нужно готовиться к экзаменам.Представитель: вопросов к истцу больше нет.Председательствующий: прокурор, у вас имеются вопросы к истцу?Прокурор: есть один вопрос.

Сценарий. судебное разбирательство

• Правила поведения в зале суда
• Слушание дела
• Когда нельзя расторгать брачные отношения
• Раздел имущества

• насилие супруга над женой, детьми;
• пьянство, наркотики, другие виды зависимости;
• бесплодие мужа/жены;
• влияние родственников в семье;
• недопонимание одного из супругов с детьми партнера от предыдущего брака;
• затянувшееся раздельное проживание;
• супружеская неверность.

Как можно развестись Процедура, связанная с расторжением брака осуществляется двумя способами:

• в ЗАГСе;
• через суд.

Причины для принудительного развода Муж и жена не всегда могут пройти процедуру расторжения брака через ЗАГС.

Протокол судебного заседания развод

По итогам проверки искового заявления выносит одно из следующих определений: -О принятии искового заявления к производству и назначении подготовки к судебному разбирательству; -Об оставлении искового заявления без движения -О возвращении искового заявления -Об отказе в принятии искового заявления Вслучае выявления несоблюдения условий реализации предпосылок права на иск, требований к форме и содержанию искового заявления ИСТЕЦ устраняет данные нарушения в соответствии с определением СУДА. НА СТАДИИ ПОДГОТОВКИ После принятия заявления к производству СУД проводит подготовку дела к судебному разбирательству. При подготовке СУДУ следует учитывать разъяснения Пленума ВС РФ, данные в Постановлении от 27.05.1998 N 10 (ред.
Что же он совершил? Почему он находится на позорной скамье, скамье подсудимого? Что побуждает одного человека ударить другого? Почему вообще возникает желание бить, т.е. совершать поступок, присущий животному, лишенному разума? На эти вопросы нам необходимо ответить. Как правило, стремление к драке возникает у людей, которые раздражены, находятся в возбужденном состоянии, ведь просто так этого никто делать не будет. Она является способом разрядки эмоционального напряжения, агрессивным и, конечно, единственным.

Но спад напряжения наступает после агрессии, а во время нее — взрыв ярости!Да, драка именно слепа.

Судья:
- Обвиняемый, вы украли несколько батонов хлеба, потому что были очень голодны, это так?
- Да, ваша честь.
- А зачем же вы тогда унесли еще и деньги, которые были в кассе?
- Потому что не хлебом единым жив человек.

ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.

В Верховном Суде РФ.

Судья: Обвиняемый, встаньте для оглашения приговора!
Входит помощник: Ваша честь, тут срочное дело...
Судья: Подсудимый, сядьте пока. (к помощнику) Ну что у вас там?
Помощник: Дело о хищении 64 млн.руб., выделенных на ремонт федеральной трассы.
Судья: 64 миллиона. Да, серьезно. А сколько там всего выделяли?
Помощник: 2,7 миллиарда.
Судья: Так, 64 миллиона из 2,7 миллиардов. Слушайте, это же меньше 3%. И вы из-за этой ерунды меня отвлекаете. Сами не могли разобраться что ли? Выпишите ему штраф тысяч на 100 и нормально. Всё, свободны! (к обвиняемому) Итак, вернемся к Вашему делу, обвиняемый. Согласно материалам дела, Вы украли у соседки курицу. Поэтому суд приговаривает Вас к наказанию сроком на 5 лет, с отбыванием наказания в колонии строгого режима, без возможности условно-досрочного освобождения. Приговор окончательный и обжалованию не подлежит!

Обвиняемый, вы приговорены к штрафу - 2000 рублей! Надеюсь это отобьёт у вас охоту воровать мобильные телефоны!
- Разумеется, Ваша Честь! А не могли бы Вы скинуть мне номер счёта для оплаты с телефонной карточки?

- Истица, это правда?!

В суде слушается дело об изнасиловании уборщицы. - Обвиняемый, что вы можете сказать в свою защиту?
- Ну что? Было дело, прижал я Дусю. Но ведь она ни слова против не сказала, ни движения какого даже уйти не попыталась.
- Истица, это правда?!
- Куда я могла идти-то?! Сзади он, а впереди помыто!

ПРОКУРОР: Доктор, перед тем, как начать вскрытие, Вы проверили пульс? ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Вы проверили кровяное давление?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Вы убедились, что нет дыхания?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Тогда возможно, что пациент был жив, когда Вы начали вскрытие?!
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Почему Вы так уверены?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Потому, что его мозги были в банке на моем письменном столе.
ПРОКУРОР: Понятно... Но тем не менее – мог ли пациент еще быть жив? ?!
ОБВИНЯЕМЫЙ: Да. Возможно, что он был еще жив и даже практиковал в области юриспруденции...

В суде слушается дело об изнасиловании уборщицы.
- Обвиняемый, что вы можете сказать в свою защиту?
- Ну что? Было дело, прижал я Дусю. Но ведь она ни слова против не сказала, ни движения какого даже уйти не попыталась.
- Истица, это правда?!
- Куда я могла идти-то?! Сзади он, а впереди помыто!

Фин.директор: И что там?

Фин.директор: Ваня!
Юрист: ?

Юрист шлет ссылку фин.директору:
Юрист: Гляньте арбитражную практику по аналогичной ситуации.
Фин.директор: И что там?
Юрист: Оштрафовали на 300 тысяч. Лучше не рисковать!
Фин.директор: Ваня!
Юрист: ?
Фин.директор: Ну где справедливость! Я тебе шлю ссылки с веселыми котятами, а ты мне это унылое говно. Никакой пользы от тебя нет!

ПРОКУРОР: Доктор, перед тем, как начать вскрытие, Вы проверили пульс?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Вы проверили кровяное давление?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Вы убедились, что нет дыхания?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Тогда возможно, что пациент был жив, когда Вы начали вскрытие?!
ОБВИНЯЕМЫЙ: Нет.
ПРОКУРОР: Почему Вы так уверены?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Потому, что его мозги были в банке на моем письменном столе.
ПРОКУРОР: Понятно... Но тем не менее - мог ли пациент еще быть жив? ?!
ОБВИНЯЕМЫЙ: Да. Возможно, что он был еще жив и даже практиковал в области юриспруденции...

ЮРИСТ: А теперь, доктор, правда ли то, что когда человек умирает во сне, он не знает об этом до следующего утра?
СВИДЕТЕЛЬ: Вам действительно удалось сдать адвокатский экзамен?

ЮРИСТ: Вашему самому младшему сыну, двадцатилетнему, сколько ему лет?
СВИДЕТЕЛЬ: Ему Двадцать… Точно, как уровень вашего IQ.

ЮРИСТ: Итак, день зачатия был восьмого августа утром?
СВИДЕТЕЛЬ: Да.
ЮРИСТ: И что Вы делали в это время?
СВИДЕТЕЛЬ: Я трахалась.

ЮРИСТ: У неё было трое детей… Так?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Да.
ЮРИСТ: Сколько из них были мальчики?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Ни одного.
ЮРИСТ: А сколько было девочек?
ОБВИНЯЕМЫЙ: Ваша честь, по-моему мне нужен другой адвокат… Можно мне адвоката не идиота?

ЮРИСТ: В связи с чем был прерван Ваш брак?
СВИДЕТЕЛЬ: В связи со смертью.
ЮРИСТ: И в связи с ЧЬЕЙ ИМЕННО смертью он был прерван?
СВИДЕТЕЛЬ: Угадайте…

ЮРИСТ: Вы могли бы описать того человека?
СВИДЕТЕЛЬ: Он был среднего роста и у него была борода.
ЮРИСТ: Это был мужчина или женщина?
СВИДЕТЕЛЬ: Если в город не приехал цирк, я думаю, что это был мужчина.

ЮРИСТ: Доктор, перед тем, как начать вскрытие, Вы проверили пульс?
СВИДЕТЕЛЬ: Нет.
ЮРИСТ: Вы проверили кровяное давление?
СВИДЕТЕЛЬ: Нет.
ЮРИСТ: Вы убедились, что нет дыхания?
СВИДЕТЕЛЬ: Нет.
ЮРИСТ: Тогда возможно ли, что пациент был жив, когда Вы начали вскрытие?
СВИДЕТЕЛЬ: Нет.
ЮРИСТ: Почему Вы так уверены, доктор?
СВИДЕТЕЛЬ: Потому, что его мозги были в банке на моем письменном столе.
ЮРИСТ: Понятно… Но тем не менее - мог ли пациент еще быть жив?
СВИДЕТЕЛЬ: Да. Возможно, что он был еще жив и даже практиковал в области юриспруденции

ЮРИСТ: Вы присутствовали, когда была сделална Ваша фотография?
СВИДЕТЕЛЬ: Вы что, бл*, издеваетесь?

Судья:
- Обвиняемый, расскажите суду, как вы сумели так незаметно умыкнуть с
витрины золотые наручные часы.
Обвиняемый:
- Во-первых, твёрдо заявляю, что я их не брал, господин судья. А
во-вторых - они оказались вовсе и не золотые...

Великий русский юрист А. Ф. Кони однажды защищал в суде одного чиновника
от обвинений его психопатки-секретарши в сексуальных домогательствах.
- Мадам, - спросил он её. - Вы когда-нибудь вдевали нитку в иголку?
- Да, конечно.
- А вы пробовали при этом держать только что-то одно, скажем, либо
иголку, либо нитку?..
Присяжные и публика попадали со стульев от хохота, и бедняга чиновник
был оправдан.

Встречается юрист с блондинкой.
Б: Мама мне говорила, что нельзя давать на первом свидании.
Ю: А она тебе говорила, сколько времени должно пройти между свиданиями?
Б: Нет.
Ю: Вот и отлично. Тогда пока. Встретимся на этом же месте через 15
минут.

Идет суд.
Судья: Обвиняемый, вы признаете себя виновным в публичном нецензурном
оскорблении истца?
Обвиняемый: В нецензурном - нет. Я его оскорбил абсолютно цензурно: Иди
на пенис и пошел в вагину!

Британия, мелкие местные новости по телевизору. Репортаж из зала суда:
мужика обвиниют в нарушении общественного порядка в нетрезвом
состоянии.
Мужик утверждает, что беспорядков не нарушал, пьян не был и является
невинной жертвой полицейского произвола. Его адвокат подвергает
полицейского констебля перекрестному допросу:

Адвокат: Мой клиент утверждает, что в его пользу может
свидетельствовать дама, очевидно тоже задержанная, которая сидела в
той же патрульной машине по другую сторону решетки. К сожалению,
имени и особых примет дамы обвиняемый не помнит, но помнит, что на
ней была меховая шуба. Что имеет на это сказать уважаемый констебль?

Констебль: Ваша честь, дам в мехах в тот вечер задержано не было.
Скорее всего, обвиняемый имеет в виду патрульную собаку Вилли...

Из американской судебной практики.

В одном маленьком американском городке на севере США к молодому
адвокату, пару месяцев, как окончившему юрфак (“Law School”, т.е.
“Школу Закона”, как его называют в США) и только открывшему свою
практику, обратился весьма состоятельный и известный в городе человек,
обвиняемый в двойном убийстве - жены и тещи - будучи под влиянием
алкоголя. Ну достали они его очень! В общем, тому грозило как минимум
пожизненное тюремное заключение, а то и смертная казнь. Почему он
обратился к молодому неопытному адвокату, хотя мог себе позволить нанять
лучших криминальных адвокатов штата, оставалось загадкой.

На суде прокурор представил неопровержимые доказательства того, что убил
их именно обвиняемый, да тот особенно и не отнекивался. Наконец, пришел
через защиты. Адвокат выходит на середину зала, поворачивается к судье и
присяжным и начинает свою речь:

Ваша честь! Уважаемые господа присяжные заседатели! Доказательства,
представленные многоуважаемым господином прокурором, неопровержимы.
Без
сомнения, что мой клиент совершил эти тяжкие преступления. Но уже один
тот факт, что он обратился за защитой ко мне, а не к лучшим адвокатам
штата, доказывает, что он абсолютно невменяем.

Украинское правосудие:)

На днях мой коллега-юрист спорил с судьей. Надо добавить, что с этим
судьей юрист встретился впервые. Судья вынес определение, касающееся
проведения нотариальных действий, а юрист посчитал, что в определении не
хватает одной формулировки, и настаивал на ее внесении. Судья
мотивировал свою правоту при помощи одной-единственной фразы:

Ладно, давай сходим к нотариусу и спросим, как правильно, но спорим на
бутылку водки, что я прав!

..."Ошибся номером"
В 2003 году я уволился из одной шараги, две недели пробалдел, точнее все
деньги спустил и надо было устраиваться куда то работать.
Листать газеты и лазить в инете было неохота и обзванивал знакомых.
Одна подруга сказала, что недавно уволилась с одной фирмы, а им срочно
нужен юрист и дала номер телефона.
Я позвонил, не сразу, а немного позже, представился кто я такой и от
кого и нужен ли вам юрист.
На том конце провода что то невнятно пробормотали, но сказали что юрист
нужен, так что приезжай.
Приехал, договорились с директором о зарплате - работаю. Работаю,
работаю, значит, недели две уже, а мысль покоя не дает - что-то не так.
Звоню той подруге, говорю ей, так мол и так, что-то тут не так. Объяснил
все ей. После моих объяснений она ржала весь день.

Оказывается, при наборе номера, по памяти, я ошибся всего на одну цифру.

Ведущий 1

– Здравствуйте, друзья товарищи,
Учителя, своих питомцев отпускающие,
Выпускники и их родители,
А также гости и просто зрители.

Ведущий 2

– Директору нашей школы
И членам администрации
Здравствуйте, говорим от души,
А не просто для оваций.

Ведущий 1

– Открываем наш радостный праздник,
Открываем торжественный вечер.
Сколько лиц здесь прекрасных и разных,
Как мы рады сегодняшней встрече.

Ведущий 2

– И пусть не будет места для печали,
Пусть музыка ворвется в этот зал.
Мы вас сейчас на вечер приглашаем,
На выпускной прекрасный школьный бал.

Ведущий 1

– Здесь в нашей школе много лет
Успехом вы свой труд венчали.
Парад достигнутых побед
И победителей – встречайте!

Ведущий 2 – В зал мы приглашаем выпускников 2009 года.

(На сцену выходят выпускники)

Ведущий 1 – Начинаем судебный процесс по обвинению учащихся 11 класса. Заслушивается дело № 774/14. Встать! Суд идет!

(Входит судья)

Судья – Добрый день! Уважаемые участники процесса, дело 774/14 заслушивается под председательством судьи Раковой И.В. Государственный обвинитель – прокурор Мозалевская О.А. Защиту представляет адвокат – Селиверстова И.С. Секретарь судебного заседания – Бабинина Александра Юрьевна.
Итак, обвиняются учащиеся 11 класса по статье 20/06 в том, что они на протяжении 11 лет систематически посещали уроки и внеклассные мероприятия, успешно сдали ЕГЭ и требуют получение аттестатов, а некоторые даже аттестатов особого образца. Слово уважаемому прокурору.

Прокурор – Учащиеся 11 класса обвиняются в том, что они систематически посещали уроки 5 дней в неделю, но не посещали занятия по субботам, так как многие из них стали звездами эстрады и спорта на уровне школы, села и района. А это недопустимо. Они не прошли курс программы за основную школу по следующим предметам: литература – 12 часов, алгебра – 18 часов, ОБЖ – 9 часов, физкультура – 55 часов. Поэтому ни о каких документах и речи быть не может.

Адвокат – Я возражаю. Мои дети, то есть обвиняемые, подняли престиж школы и села на очень высокий уровень. О нас даже заговорили в крае. У меня есть свидетели.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Суровцева Л.Я.

(Выступает Суровцева Л.Я.)

Прокурор – Хорошо, с этим я соглашусь. Но что вы мне скажите о каждом конкретном обвиняемом. Итак, я начинаю. Зарубина Татьяна Геннадьевна обвиняется в том, что с 1999 года занимается только учебой в ущерб всему, самоустранилась от работы в Краевом школьном парламенте, по вечерам читает только учебную литературу.

Адвокат – Я протестую. Это пошло ей на пользу. Татьяна – участница районных и школьных олимпиад по биологии, литературе, где занимала только призовые места.
Она занималась так, что достойна аттестата особого образца. У меня есть свидетель.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель защиты Галактионова Л.В.

(Выступает Галактионова Л.В.)

Судья (стучит молотком) – Суд решил и постановил. Зарубину Татьяну Геннадьевну по статье 20/06 оправдать ввиду ее непричастности к данному делу. Вручить ей аттестат особого образца, грамоты.

(Директор и завуч награждают.)

Прокурор – А что вы скажете о следующем обвиняемом? Чемель Марина Сергеевна обвиняется в том, что она последние два года постоянно занималась проектной деятельностью, но только по технологии. А как же остальные предметы?

Адвокат – Я опять с вами не согласна. Марина – умница, она является финалистом региональных конкурсов по технологии, у нее много грамот и дипломов. Марина набрала самый высокий балл по математике при сдаче ЕГЭ. У меня есть свидетель.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Белясова Е.А.

(Выступает Белясова Е. А.)

Судья – Суд решил и постановил Чемель Марину Сергеевну по статье 20/06 оправдать. Вручить ей аттестат особого образца, грамоты.

Прокурор – Хорошо. Но у меня есть следующий обвиняемый, и что вы скажите в ее защиту. Варданян Роза Атомовна, обвиняется в том, что своей певческой деятельностью покорила не только все население нашего села, но и весь район, а также Зуева Вадима Владимировича, Баранова Владимира Ефимовича и даже самого Киркорова Филиппа Бедросовича.

Адвокат – И опять я с вами не согласна. А кто, если не Роза участвовал бы во всяких там весенних и осенних капельках, фестивалях, смотрах, конкурсах. Она - наш лидер и запевала во всех мероприятиях. У меня есть масса свидетелей.

Секретарь – в зал суда приглашается свидетель Зуев В.В.

(Выступает Зуев В.В.)

Судья – Суд решил, Варданян Розу Атомовну по статье 20/06 оправдать ввиду ее непричастности к данному делу и вручить ей аттестат и грамоты.

(Директор и завуч награждают)

Прокурор – Я смотрю у нас в зале суда все оправданные и невиновные. А что вы скажете о следующем обвиняемом? Беговатов Иван Алексеевич обвиняется по статье 20/06 в том, что систематически раз в году маскировался под маской Деда Мороза, тем самым вводил в заблуждение учащихся начальной школы.

Адвокат – Я протестую, ваша честь. Иван не только отлично играл роль Деда Мороза на детских утренниках, он прекрасный футболист, стрелок, волейболист. А также охотник и рыбак. У меня есть свидетели, которые отведали его лесные лакомства.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель защиты Бородина Тамара Александровна и… маленький сюрприз.

(Выступает Бородина Т.А. и Снегурочка)

Судья – Суд постановил. Беговатова Ивана Алексеевича по статье 20/06 оправдать. Вручить Ивану аттестат о полном среднем образовании и грамоты.

(Награждение)

Прокурор – Хорошо, хорошо. Но вы знаете, что у нас в школе вот уже более двух лет действует женская группировка под кодовым названием «Фэнтези». Эта группа столько дел натворила и в школе, и в селе, и даже в районе.

Адвокат – Я поняла, о ком вы говорите. Это Батина Маргарита, Селиванова Наталья и Колбасова Наталья. Эти девочки первые наши танцевальные звездочки, без которых не обходилось ни одно мероприятие не только в школе, но даже в районе. Неправда ли, Марина Михайловна?

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Бабинина Марина Михайловна.

(Выступает Бабинина М.М.)

Судья – Суд решил и постановил Батину Маргариту, Селиванову Наталью и Колбасову Наталью оправдать. Вручить им аттестаты о полном среднем образовании и все благодарности.

(Награждение)

Прокурор – Да что это такое? Обвинить некого. Хотя я припасла еще одного, вернее одну обвиняемую. Селиверстова Анжела Игоревна обвиняется в неуемном использовании своей энергии, красоты и обаяния во вред учебе. Она замечена в азартных спорах даже с учителями. А это недопустимо.

Адвокат – Что вы, уважаемый прокурор. Это не так. Анжела очень общительный человек, с активной жизненной позицией. Именно она защищала честь села на конкурсе «Мисс района 2008», Анжела самая обаятельная и красивая ведущая на всех мероприятиях школы и села. Я права, Наталья Николаевна.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Федоткина Наталья Николаевна.

(Выступает Федоткина Н.Н.)

Судья – Уважаемые участники процесса. Селиверстову Анжелу Игоревну предлагаю оправдать и вручить ей аттестат о полном среднем образовании и благодарности.

(Награждение)

Прокурор – Нет, вы явно хотите развалить все дело. Но есть еще один обвиняемый. Федоров Михаил Евгеньевич обвиняется в том, что вместо занятий по истории и литературе нарушал режим школьника, занимался усиленно футболом, мотоспортом, чем тревожил некоторых учителей.

Адвокат – Ну уж нет, за Мишку я горой встану. Это труженик во всех классных делах. Можно сказать моя правая рука. На него можно положиться. Об этом скажет свидетель.

Секретарь – в зал суда приглашается свидетель Фролов Г.А.

(Выступает Фролов)

Судья – Суд решил, Федорова Михаила Евгеньевича оправдать ввиду его непричастности к данному делу. Вручить ему аттестат.

(Награждение)

Прокурор – Да, хороши дела. Мне ничего не остается, как назвать следующего обвиняемого. Чемель Иван Валерьевич. Обвиняется в том, что знает компьютер лучше учителя. Может зайти на любой сайт и найти то, что не нужно находить в его годы.

Адвокат – Я опять с вами не согласна. Благодаря Ивану, о нас узнал весь край, так как он участник «интенсивок» по информатике. Благодаря ему, в школе, в клубе проходили крутые дискотеки, на которых 11 класс отрывался по полной программе. Всему этому есть свидетель.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Красавцев В.И.

(Выступает Красавцев В.И.)

Судья – Суд вынес приговор. Чемеля Ивана Валерьевича оправдать и вручить ему аттестат о полном среднем образовании.

(Награждение)

Прокурор – Я называю следующего обвиняемого. Рахманин Роман Александрович. Обвиняется в том, что может управлять всеми видами транспорта, знает все виды рыб, так как его любимым местом является берег озера.

Адвокат – Я протестую. Роман – настоящий мужчина, ответственный, исполнительный. На него можно положиться в любом деле. Для Романа нет ничего невозможного. Это просто клад для любой девушки. Мои слова может подтвердить свидетель.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Сависько М.Н.

(Выступает Сависько М.Н.)

Судья – Уважаемые участники процесса. Суд решил. Рахманина Романа Александровича оправдать и вручить ему аттестат и грамоты.

(Награждение)

Прокурор – Я подозреваю, что с вами каши не сваришь. Вы мне все дело развалите. Хотя, у меня еще есть обвиняемый. Пешков Роман Андреевич. Этот молодой человек обвиняется в излишнем спокойствии, трезвом отношении к жизни. Он не по годам самостоятельный. Что-то здесь не то…

Адвокат – Ну что вы, уважаемый прокурор. Роман – моя опора на протяжении всех 8 лет, которые я его знаю. Культурнее и вежливее молодого человека я не встречала. Это просто гордость нашего класса. И я вам это докажу.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Селиверстова И.С.

(Выступает Селиверстова И.С.)

Судья – Суд решил. Пешкова Романа Андреевича оправдать и вручить ему аттестат о полном среднем образовании и грамоты.

(Награждение)

Прокурор – Я духом не падаю, так как в списке еще одна фамилия. Соколов Дмитрий Сергеевич. Обвиняется в излишнем знание всех марок машин, мотоциклов. И все это во вред учебе.

Адвокат – Я возражаю. У Дмитрия – золотые руки. Он может из ничего собрать машину времени и отправиться на ней в школу будущего. Например, на урок физики. У меня есть свидетель.

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Четвергова О.А.

(Выступает Четвергова О.Д.)

Судья – Суд постановил. Соколова Дмитрия Сергеевича оправдать. Вручить ему аттестат о полном среднем образовании.

(Награждение)

Прокурор – Хорошо, а на десерт я приготовила последнего обвиняемого из этой группировки – Лемберг Виктория Евгеньевна. Она обвиняется в сокрытии ума, таланта, эрудиции на протяжении 2 лет, которые раскрыла только при сдаче ЕГЭ.

Адвокат – Конечно, я буду возражать. Вика давно скрывала свой талант. Она уже несколько лет назад заявила, чтобы мы ее освободили от всех внеклассных мероприятий и классных часов. Ей уже тогда надо было определить свою судьбу. Не правда ли?

Секретарь – В зал суда приглашается свидетель Мозалевский Г.С.

Судья – Уважаемые участники процесса, суд решил Лемберг Викторию Евгеньевну оправдать и вручить ей аттестат о полном среднем образовании.

(Награждение)

Прокурор – Да, дела. Вы всех моих подозреваемых оправдали. Всем вручили аттестаты. Но одни они не могли натворить столько дел, посещать все уроки, готовиться к ЕГЭ, участвовать во всех смотрах и конкурсах. Я думаю, что у них были сообщники. Это более взрослые люди, я думаю – это их родители.

Адвокат – Уважаемый прокурор. Да, согласна, родители – сообщники в добрых нужных делах. Они всю свою жизнь посвятили детям. У меня есть свидетель по защите родителей.

Секретарь – в зал суда приглашается свидетель Зубова З.А.

(Награждение родителей)

Секретарь – Ответное слово предоставляется родителям выпускников.

(Поздравляют, вручают подарки)

Судья – Уважаемые участники процесса. Дело под номером 774/14 считается закрытым. Все обвиняемые оправданы.

(Судья, прокурор поздравляют)

Секретарь – С ответным словом выступают выпускники 2009 года.

(Благодарят родителей и поют песню)

Ведущий 1

– Радостно учителям и грустно
Опыт их во всех учениках
Вы, выпускники, стоите взрослые
С аттестатом зрелости в руках.

Ведущий 2

– Пусть же танцы кружат словно ветер,
Приглашаем вас в просторный зал.
Наступает первый и последний
Выпускной, неповторимый школьный бал.

Ведущий 2 – Выпускников и их родителей мы приглашаем на последний школьный вальс.

(Вальс родителей и выпускников)

Ведущий 1

– Перед тобой Большая жизнь
Пусть ждет во всем удача,
Дерзай, побед достичь стремись,
Свершений ярких, счастья!

Ведущий 1 – И пускай эти воздушные шары, которые через несколько мгновений вознесутся в небо, станут для вас символом уходящего детства и исполнением вашей мечты.

Ведущий 2 – На этом наша торжественная часть закончена. До новых встреч через год.

Участники: студенты и преподаватели колледжа.
Подготовительная работа: оформление сцены; подготовка красочного объявления о концерте, именных пригласительных билетов для педагогов, праздничной радиолинейки; составление сценария, номеров сценария; подготовка слайд-шоу, презентации, видеороликов; приобретение цветов.
Возраст обучающихся: 15-18 лет.
Оформление зала: стилизация под интерьер зала суда - герб РФ, столик для прокурора, места для присяжных. Места для «подсудимых» окаймлены гирляндами из осенних листьев, рядом - столик для адвоката.
Цель: воспитывать осознанное уважение к педагогической профессии и педагогам.
Задачи мероприятия:
- развивать коммуникативные возможности обучающихся в процессе подготовки к общеколледжному внеклассному мероприятию;
- вовлечь студентов в активную практическую деятельность;
- раскрыть творческий потенциал участников;
- мотивировать желание обучающихся поздравить педагогов с праздником в интересной нестандартной форме;
- развивать партнерские отношения и умение работать командой.

Звучит инструментальная музыка, на экране демонстрируется слайд-шоу фотографий педагогов колледжа во время работы.
Ведущий 1:
Осыпаются листья багровым
дождем,
Хоровод ярких красок играет,
И в один из погожих осенних
деньков
На лице твоем радость сияет.
Ведущий 2:
Учитель, ты знания даришь
другим,
Твой урок - это тоже искусство.
Ты сплетаешь его из таблиц
и картин,
Разных формул и образов устных.
Ведущий 3:
Каждый день открываешь
ты тайны миров,
Сущность точных наук и наук
мелодичных,
Ну а лучший из всех
всевозможных даров -
Юный гений с отметкой
«отлично»!
Ведущий 1:
Так пускай все тревоги уйдут
от тебя,
Пусть светла твоя будет
обитель.
С неподдельной любовью везде
и всегда
Произносится слово « учитель».
Ведущий 2:
Путь педагога - это не ошибка,
Ведь это не работа, а судьба,
Сегодня вся любовь, все взгляды
и улыбки,
Сегодня все, что есть на свете, -
для тебя!
Ведущий 3: Для поздравления всех педагогов на сцену приглашается директор колледжа Александр Николаевич Крячко.
Поздравительная речь директора.
Ведущий 1: Дорогие педагоги, мы долго думали, как поздравить вас в интересной и необычной форме, но так как группа наша юридическая, нам в голову приходят только такие формы.
На экране появляется слайд с изображением зала суда.
Ведущий 2: Сегодня в нашем колледже состоится открытое судебное разбирательство. Дата проведения выбрана не случайно - 5 октября, потому что суд состоится над педагогами. Обвиняемые, займите места для подсудимых!
Называет фамилии, имена, отчества педагогов, занимающих специально отведенные места.
Ведущий 3: Встать, суд идет!
На свои места следуют судьи, прокурор, адвокат.

Ведущий 3: Дело, рассматриваемое сегодня нашим судом, не совсем обычное, поэтому в помощь суду мы пригласили присяжных заседателей.
Приведение к присяге присяжных заседателей.
Ведущий 1: Слово для обвинительной речи предоставляется прокурору.
Прокурор: Вы, вышеназванные преподаватели, предстали сегодня перед открытым колледжным судом по обвинению в следующем:
- Заставляли ни в чем не повинных студентов слушать лекции, готовиться к семинарам, выполнять трудные задания.
- Позволяли себе неслыханную дерзость - ставили двойки и тройки.
- Отвлекали родителей от работы вызовами в колледж.
- Заставляли перегруженных учебой студентов заниматься подготовкой вечеров, КВНов, конкурсов и рисованием стенгазет.
- Обязывали обучающихся ходить в библиотеку, читать дополнительную литературу, писать научные работы.
- Даже во время законного отдыха в летний период не давали студентам спокойно отдыхать, заставляя работать на практике.
- Принуждали готовиться к зачетам и экзаменам, к контрольным и аттестациям - все это нелучшим образом сказывалось на здоровье и психике студентов, но вы продолжали бесчинствовать.
Так пусть же восторжествует справедливость и виновные понесут наказание!
Я приглашаю свидетелей, которые расскажут, что это за фигура - педагог.
Демонстрируется видеоролик на мотив песни И.Николаева «Айсберг»:
Словно айсберг наш учитель
Из учительской выходит
И идет по коридору,
как грозящая волна.
Ну а мы хотим, чтоб вовсе
кабинет не открывался,
Чтоб урок не начинался ни за что
и никогда!
Припев:
А я про все на свете от страха
забываю.
А я прошу: «Учитель, помилуйте,
родной».
А он такой холодный,
как айсберг в океане,
Ведь он за наши двойки в ответе
головой.
Прокурор: Вызываются свидетели, наиболее пострадавшие от преподавателей, - двоечники.
Исполняется инсценировка «Двоечники» на мотив песни «Ежедневно меняется мода…» из кинофильма «Ах, водевиль, водевиль...»:
Ежедневно меняется мода,
Но пока существуем мы здесь,
Не избавимся от двоек мы сроду,
А пятерки - невозможная честь.
В ожиданье чудес невозможных
Мы в молчанье стоим у доски,
И на стол педагогу мы сложим
Все потрепанные зачетки свои.
Ну что сказать, ну что сказать?
Учителя так строги.
Хотят все знать, хотят все знать
и любят ставить двойки.
Счастье в жизни приносит
пятерка,
Ну а двойка - удар роковой.
И как вспомнишь, что ждет тебя
порка,
Так не хочешь идти ты домой.
Двойки красные лягут, как веер,
Во все графы зачетки подряд.
И никто никогда не поверит,
что я-то
Повороту такому не рад.
Время рушит гранитные замки
И заносит песком города,
Но от двоек, и это так странно,
Не избавимся мы никогда.
Сердце жмет, как о двойке
напомнят
И в учительскую поведут.
Здесь невольно ты с завистью
вспомнишь,
Как отличники славно живут.
Прокурор: Для выяснения полной картины обвинение задаст несколько вопросов обвиняемым. Эти вопросы на профпригодность покажут, вправе ли были педагоги ставить двойки этим несчастным. Итак, отвечайте!
Каждому учителю по очереди прокурор задает вопросы:
1. Грибоедов написал поэму «Горе...»
а) луковое;
б) от ума;
в) от изжоги;
г) от нечего делать.
2. Образ Базарова:
а) положительный;
б) отрицательный;
в) равен нулю;
г) с усами.
3. В романе «Разгром» Фадеева следующие действующие лица:
а) Метелица;
б) Морозко;
в) Снегурочка;
г) Дед Мороз.
4. Герои романа Достоевского «Идиот»:
а) Николай I;
б) Николай II;
в) Мышкин;
г) Кошкин;
д) Пушкин.
5. Закончите цитату:
1. «Выхожу один я...»
а) на дорогу;
б) на работу;
в) на медведя.
2. Жизнь дается человеку...
а) один раз;
б) еще раз
в) еще много, много раз.
3. «Мой дядя самых честных...»
а) правил:
б) наставлял;
в) увольнял;
г) иного выдумать не мог.
4. «Глупый пингвин робко прячет...»
а) тело жирное;
б) постную грудинку;
в) заначку;
г) акваланг, оружие и документы.
5. Кислота плюс щелочь - это реакция...
а) окисления;
б) пирке;
в) Вассермана;
г) Николаевская реакция.
6. На собаках к Северному полюсу ходили...
а) Нансен;
б) Амундсен;
в) Ким Ир Сен;
г) Седуксен.
7. Восстание Спартака было...
а) в 73 г. до н. э.;
б) в 73 г. н. э.;
в) в 1973 г.;
г) пока не было.
8. Есть формула...
а) Ньютона - Лейбница;
б) Исаева-Штирлица;
в) Какая вам разница!
Прокурор: У обвинения вопросов больше нет, но состав преступления налицо; надеюсь, уважаемый суд и уважаемые присяжные убедились, что вина подсудимых должна быть признана и виновные должны понести заслуженное наказание!
Ведущий 1: Слово предоставляется защите.
Адвокат: Я адвокат этих несчастных, но защищать их я буду не только потому, что я адвокат. Я хочу задать вам всем вопрос: знаете ли вы, что такое учитель? Это человек, который несет знания людям, прививает любовь к Родине, учит быть ответственными, сознательными, трудолюбивыми. Я представлю вам своих свидетелей.
Первый:
Тяжелее труда не бывает,
Не облегчит реформа его,
Жизнь сама ведь, учитель,
тебя заставляет
Для детей не жалеть ничего!
Второй:
В авиации строго считают,
Сколько летчик часов п
ролетал,
Про тебя же не каждый узнает,
Сколько ты у доски простоял!
Третий:
Сколько ночью тетрадей
проверил,
Сколько планов за жизнь
написал,
Сколько раз человеку поверил
И себя за него наказал.
Адвокат: Я хочу рассказать о личностях обвиняемых - это необыкновенные педагоги. Столько сил отдают они детям! Какие интересные уроки у преподавателей… (перечисляются педагоги). Прокурор обвинял педагогов, что они заставляли студентов посещать библиотеку - так ведь это же благо для самих студентов. Без книг нет знаний, без знаний тяжело в жизни. Говорил прокурор о том, что студентов заставляют заниматься подготовкой вечеров, КВНов, конкурсов, но ведь скучно только учиться, надо и развлекаться. А где, как не на таких мероприятиях, ребята смогут отдохнуть и телом и душой! Поэтому прошу принять во внимание мою речь и пересмотреть степень виновности преподавателей нашего колледжа.
Ведущий 2: Может, кто-то из присутствующих имеет что добавить?!
На сцену поднимаются студенты, исполняется миниатюра «Это здорово». Две студентки одеты в стиле преподавателей русского языка и математики, лица прикрыты масками с изображением лиц преподавателей, они ведут диалог со студентами, исполняя переделанную песню Николая Носкова «Это здорово».

Преподаватель русского языка:
В вашей группе я гость
непрошенный,
Между русским и вами
пропасти.
Я потеряна, озабочена,
Я один на один с двойками.
Студенты:
Среди сложностей и отчаянья
И диктантов совсем
безграмотных


Преподаватель математики:
Я навеки останусь, видимо,
В этих списках пропавших
без вести.
Но царица наук - математика!
А особенно для бухгалтеров.
Студенты:
Всюду принципы математики,
Вместо плюсов мы ставим
минусы.
Есть приятное обстоятельство -
Мы ведь любим вас -
это здорово (3 раза).
В царстве колледжного
обучения
Среди всех наук обязательных
Есть приятное обстоятельство,
Что мы любим вас - это здорово.
Мы навеки даем обязательство,
Что не станем добычей неучей.
Есть особое обстоятельство -
Мы ведь любим вас - это здорово (3 раза).
Ведущий 3: Последнее слово предоставляется обвиняемым.
Группа преподавателей исполняет песню на мелодию из мультфильма «Бременские музыканты».
Что за дети нынче, право,
Никакой на них управы.
Мы на них здоровье тратим,
Но на это наплевать им.
Такие-сякие, как просто
все у них.
Такие-сякие, как будто все
для них.
Нынче детям много ль надо?
Им бы танцы до упаду,
Им бы песни до рассвета,
А до знаний дела нету.
Такие-сякие, не ходят на урок.
Такие-сякие, танцуют
в стиле рок.
Дети наше наказанье, дали им
образованье.
Стали дети непослушны,
Но без них ужасно скучно.
Такие-сякие, без них
мы пропадем.
Такие-сякие, мы от тоски
умрем.
Судья: Прежде чем суд удалится на совещание, присяжные должны ответить: виновны или нет учителя?
Присяжные делают вид, что совещаются, и староста торжественно, громко, отчетливо, дождавшись тишины в зале, произносит:
- Нет, не виновны!
Судья: Суд, посовещавшись, принял решение: за отсутствием состава преступления в действиях преподавателей нашего колледжа и в связи с профессиональным праздником суд постановляет:
во-первых, оправдать действия педагогов и поздравить всех с праздничным днем;
во-вторых, пожелать им здоровья, счастья, большого желания трудиться;
в-третьих, в качестве компенсации за нанесение морального ущерба вручить педагогам цветы и подарить эти концертные номера! Решение вступает в силу с минуты оглашения оправдательного постановления. Прошу преподавателей занять почетные места рядом со своими группами.
Ведущий 1: Слово для поздравления предоставляется студентам.
Студенты показывают несколько номеров художественной самодеятельности.
Ведущий 2:
Осыпанный цветным дождем
букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова
привета,
А часть души от благодарных
нас!
Ведущий 3: Дорогие педагоги! Еще раз поздравляем вас с праздником. Мы желаем вам воспитать еще не одно поколение студентов!
Ведущий 1: Пусть всегда сердца ваши будут открыты для учеников! Счастья вам, радости и хорошего настроения!

​Галина СТАРИКОВА, Ольга КОСОЛАПОВА, педагоги-психологи Регионального многопрофильного колледжа Ставрополя