Внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов.
Составила: Денисова Н. А.
Тема: «Права детей в современном мире».
Цели:
Формирование правовой культуры учащихся.
Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка.
Отработка умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.
Способствовать осознанию ответственности за свои права.
Формировать положительное отношение к правам других.
Задачи:
В простой и доступной форме познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;
В игровой форме раскрыть понятие право, уметь применять различные стать конвенции оправах ребенка в конкретной ситуации;
Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав;
Оборудование: мяч, карандаши, картинка «Солнышко и тучи», кубики, овощи и фрукты, книга «Права детей в сказках, рисунках и вопросах» Лопатина, Скребцова, Амрита – Русь, 2008г, компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Ход занятия.
Учитель. Сегодня мы с вами будем говорить о вас. А вы кто? (Дети) До 18 лет вы будите оставаться детьми. Мы будем говорить о правах детей.
Слайд 1.
Эти права вам гарантирует «Конвенция о правах ребенка». Это слово для вас новое и сложное. Давайте поучимся произносить его, постараемся его запомнить. (Хором)
Слайд 2
Все права детей всего мира записаны в этом документе: Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей. Правительство нашей страны тоже подписала этот документ.
Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 страниц. Мы поговорим сегодня об основных положениях.
Слайд 3
Самое главное право - право на жизнь. Которое появилось у вас с момента рождения.
Назови дату своего рождения. (Обращается к учащемуся).
Еще одно право. Дети читают на слайде.
«Каждый ребенок имеет право на индивидуальность».
Это право на имя, фамилию, гражданство.
Какое у вас гражданство? Гражданами какой страны вы являетесь? (России)
Слайд 4
Фамилию вы получили по наследству от своих родителей, чаще всего от отца. Имя вам дали родители. Вам известно, почему вас так назвали? Может быть, в честь бабушки или дедушки? Или есть другая интересная история, расскажите.
Каждая семья должна
Выбрать крохам имена
Среди сотен самых разных
Удивительных прекрасных.
Головы одни ломают,
А другие называют,
Без раздумий, в тот же миг,
Малыша услышав крик.
В каждом имени есть свет,
В каждом – солнышка привет.
С милым нежным малышом
Свет любви приходит в дом.
Саши, Игорьки, Иваны,
Ксюши, Кати и Татьяны
Взрослым дарят море света,
Этим светом все согрето.
Всем приятно, когда их называют ласково по имени. Сейчас я пущу мяч по рядам, а вы передаете его и ласково называете того, кому передали мяч.
Слайд 5
Каждый имеет право на достойную и счастливую жизнь.
Когда вы бываете счастливы? Пусть почаще и побольше будет у вас таких моментов в жизни. Пусть ваша жизнь освещается ярким солнечным светом. А вот наше солнышко закрыли злые тучи, откроем его. На тучах слова, вы должны назвать слова с противоположным значением. (Грустно – весело, плохо – хорошо, несчастье – счастье, печаль – радость, грубость – ласка, ссора - дружба)
Слайд 6
Каждый ребенок имеет право на дом и семью. Предлагаю посоревноваться двум учащимся. Кто быстрее построит дом из кубиков.
Семья – защита от обид,
Для малышей она как щит,
Как прочная она броня
От холода и от огня.
Случится с малышом беда,
Семья поймет его всегда;
Порой, за шалость побранит.
Но все равно потом простит.
Я желаю вам такую семью. Но, к сожалению, это от детей не зависит. Иногда у детей нет дома и семьи, и они живут в детских домах.
Слайд 7
Каждый ребенок имеет право на помощь и защиту от обид и оскорблений.
Кто вас защищает, когда вас обидят? Дети не выживут в сложном мире без помощи и защиты взрослых.
Если дети наши плачут
Их не защитили, значит,
Не пришли на помощь к ним,
Страшно одиноко им.
Если дети раздражают,
Значит их не понимают,
Значит забывают их –
Папам, мамам не до них.
Взаимопонимание, уважение прав друг друга - единственный способ решения конфликта родителей и детей.
Государства–участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания.
У вас часто возникают конфликты в классе. Но это не значит, что вы должны бежать и жаловаться родителям или учителю по любому поводу. Учитесь решать конфликты с ровесниками мирным путем. Вот пример. (Сценка)
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я её не обижала, только куклу подержала,
Только куклу подержала и сказала: «Не отдам!».
Дам ей куклу, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай.
И скажу: « Играть давай!»
Слайд 8
Каждый ребенок имеет право на собственность. (Игрушки, книжки, одежду)
Я хочу подарить самым активным ребятам маленькие подарки (карандаш, ручка, линейка), теперь эта ваша собственность.
Ни одного ребенка нельзя произвольно лишать его имущества.
Слайд 9.
Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг.
Что такое отдых вы знаете? А досуг – это организованный отдых, ваши занятия по интересам в кружках.
Сейчас мы отдохнем и поиграем. Реализуем это право. Выходите к доске, постройтесь в круг.
Игра называется «Горячая картошка». Дети встают в круг. Ведущая бросает картошку (мяч) кому- нибудь из игроков и закрывает глаза. Дети перебрасывают её друг другу, желая как можно быстрее от неё избавиться. У кого в руках осталась «картошка», когда ведущий сказал «стоп» - выбывает.
Слайд 10.
Следующее право. Право на охрану здоровья.
Кто заботится о вашем здоровье?
Вы и сами должны заботится о своем здоровье, а как? Расскажите. (Здоровое питание, гигиена, спорт, режим).
Вы знаете, что для здоровья очень важны витамины. Закройте глаза, откройте рот. Я буду кормить вас витаминами. Вы должны отгадать, что это? (овощи и фрукты)
Слайд 11.
Каждый ребенок имеет право на образование.
Это право вы реализуете в нашей школе. Получаете бесплатное образование.
Слайд 12.
Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, мнения, получать и передавать информацию.
Слайд 13
Дети не должны использоваться в качестве дешевой рабочей силы.
Ребенок имеет право на защиту от работы, которая угрожает его здоровью, образованию и безопасности. В нашей стране не разрешается принимать на работу до 15 – летнего возраста.
Слайд 14.
Отгадайте по детской песенке, о каком праве пойдет речь. « Песенка друзей». Слова С. Михалкова, музыка М. Старокадомского
Правильно это право на свободное передвижение. А на чем можно передвигаться? С какого возраста вы можете передвигаться на велосипеде по городу? (С 14 лет) На мопеде? (С 16 лет)
Если ваши права нарушают, вы всегда можете обратиться за помощью к учителю, директору школы, социальному педагогу. Не скрывайте проблем, не замыкайтесь в себе.
НО ПОМНИТЕ! Заявляя о своих правах нужно не забывать, что они есть и у всех остальных людей. Нужно учиться уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали ваши.
Подведем итоги. Какие права есть у детей?
Сейчас ребята разыграют перед вами сценки, а вы скажите, какие права нарушены.
Сценка 1.
Классный руководитель .(В роли учителя выступает ученица) - Артем, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только что помыли!
Артем. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!
Классный руководитель. Кто разъяснит Артему его права и обязанности?
Д е т и. А другие имеют право сидеть за чистой партой. Артем должен уважать права других учеников.
Сценка 2
Классный руководитель . Денис, ты почему на математике бегал по классу?
Денис . Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
Классный руководитель. Правильно ли рассуждает Денис?
Дети. Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права.
Сценка 3
Семья: бабушка вяжет, мама читает, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.
Сын:
Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть.
(Садится за стол, начинает есть)
Мать:
С грязными руками за стол?! Помой руки!
Сын:
Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребенка знакомились!
Бабушка:
Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось. Сын:
Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.
Мать:
Помой посуду, сынок.
Сын:
Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).
Отец:
Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!
Сын:
Это проявление жестокости, папа.
(Обсуждение действий сына)
Учитель. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности. Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
Слайд 15
Что такое обязанность? Это круг действий, возложенных на кого – то и обязательных для выполнения . Например: дети имеют право на хорошее образование и обязанность учиться, выполнять домашнее задание и уважать своих учителей.
И помните: ваши права действительны в том случае, если вы не нарушаете права других людей. Каждое право порождает обязанность. Вы живете в обществе и должны вести себя так, чтобы ваши права и свободы не мешали правам и свободам других людей!
Слайд 16.
Домашнее задание вам: рассказать родителям о ваших правах.
Будьте счастливы!
«Права и обязанности детей»
Ход мероприятия:
Вступительное слово учителя.
Права - это то, что может делать любой человек на Земле. Например, он имеет право свободно высказывать своё мнение. Все права записаны в Конституции – главном законе страны. Но не на всё имеет право человек. Например, он не имеет права обидеть другого человека. Или украсть у него что-то. А права ребёнка – это то, на что дети имеют право. Например, вы все имеете право просматривать свои любимые журналы и играть в свои любимые игры. А ещё читать свои любимые книжки и смотреть любимые кинофильмы. А ещё отдыхать. Вот это и есть право, которым и должен обладать каждый ребёнок. В какой бы стране мира он ни жил.
Но, если бы люди имели только права и не обязаны были что-то выполнять, даже если этого очень и очень не хочется - это было бы неправильно. Вы ведь знаете, что обязанности - это то, что мы с вами должны делать. Вот, например, дети должны ходить в школу. И не потому, что так хотят взрослые, а потому, что в школе учатся и узнают очень много нового и полезного. Так что эту обязанность нужно выполнять, чтобы всё – всё на свете узнать и стать умными людьми.
А есть еще и другие обязанности. Например, помогать папе и маме по дому – хотя бы убирать за собой. Ведь тогда у них освободится время и они смогут с вами поиграть или сходить в кино или в зоопарк.
Есть ещё у нас и такие обязанности – помыть руки перед едой, зубы почистить утром. Эти обязанности мы тем более должны выполнять, потому что от этого нам самим станет лучше! Вы согласны?
ИГРА «Я ЭТО Я»
Послушайте меня внимательно, не задавайте никаких вопросов и сделайте следующее: возьмите листочек и фломастер и нарисуйте смайлик. Наклейте их на один лист. Давайте внимательно посмотрим, что же получилось. Мы видим, что все рисунки разные. Вот такие разные и вы непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей и в каждой личности заложены свои качества. Рисунки, которые вы подготовили, лишь подтверждение тому. Все вы разные - но одно у нас общее - это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. Существуют международные документы, в которых прописаны права ребенка. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с ними – это Декларация прав ребёнка и Конвенция о правах ребёнка.
Ты думаешь, только папа и мама за тебя в ответе и должны о тебе заботиться? Нет! Более 100 правительств разных стран должны помогать тебе и спасать всех от всяких бедствий. "Конвенция о правах ребёнка» - это документ о правах ребенка состоит из 54 статей.
МУЛЬТФИЛЬМЫ ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ
С ОСНОВНЫМИ ПРАВАМИ РЕБЁНКА
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ,
ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ О ПРАВАХ РЕБЁНКА
Тематический конкурс рисунков: «Имею право, имею обязанность», «Право на образование», «Мой досуг», «Я и моя семья».
Викторина «Конвенция о правах ребёнка».
Викторина в картинках «Знаешь ли ты свои права?»
Нарисуй статью Конвенции.
Игра «Мы думали, а оказалось…»
Конкурс «Сказки и права героев»
КОНКУРС «СКАЗКИ И ПРАВА ГЕРОЕВ»
ИГРА «ОПРЕДЕЛИ, КТО ИЗ ГЕРОЕВ СКАЗКИ ЛИШЁН СЛЕДУЮЩИХ ПРАВ»
Выбери одного героя из трёх, остальных зачеркни.
Право на жизнь
Золушка
Колобок
Кот в сапогах
Право на неприкосновенность жилища
Сестрица Алёнушка
Три поросёнка
Колобок
Право на свободный труд
Золушка
Красная Шапочка
Балда
Право на свободу вступление в брак
Золушка
Дюймовочка
Алёнушка
Право на владение личным имуществом
Красная Шапочка
Буратино
Баба Яга
ИГРА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРТ»
(Конкурс «Музыкальный»).
Сейчас прозвучат отрывки из хорошо известных вам детских песен и песен героев мультипликационных фильмов. Определите, о каких правах в них идет речь.
Звучат отрывки песен:
«Чему учат в школе» - право на образование
«Ничего на свете лучше нету…» - право на свободу передвижения, право на свободу мирных собраний
«На крутом бережку» - право на отдых
«Такая – сякая сбежала из дворца...» - никто не может быть подвергнут произвольному аресту или задержанию.
ИГРА «МУЛЬТИК-ПРАВО»
Многие из вас, наверное, до сих пор любят мультфильмы. А замечали ли вы, как нарушались в них права некоторых героев? Давайте вспомним некоторых из них.
м/ф “Чиполлино” – эпизод, где Чиполлино вытаскивают из его домика.
Вопрос: Какое право Чиполлино нарушено?
Ответ: Право на неприкосновенность жилища.
м/ф “Буратино” – эпизод, где Буратино идет в школу.
Вопрос: Каким правом воспользовался Буратино?
Ответ: Правом на образование.
м/ф “Попугай Кеша” – эпизод, где Кеша в клетке кричит “Свободу попугаям!”
Вопрос: Какое право отстаивает попугай Кеша?
Ответ: Право на свободу.
м/ф “Буратино” - эпизод, где кот Базилио и лиса Алиса пытаются отобрать у него монеты.
Вопрос: Какое право нарушили кот и лиса, пытаясь отобрать у Буратино монеты?
Ответ: Право на имущество (никого нельзя произвольно лишить его имущества)
РАБОТА В ГРУППАХ
Задания для каждой группы с иллюстрацией к сказке. Обсуждение в группе.
1гр. Каким правом воспользовалась лягушка-путешественница:
Право на свободное передвижение;
Право на образование;
Право на труд;
2 гр. Какое право нарушено в сказке «Лиса и заяц»:
Право на жизнь;
Право на неприкосновенность жилища;
Право на справедливый суд;
Право на труд;
3 гр. Какое право нарушили гуси-лебеди, украв братца?
Право на жизнь;
Право на неприкосновенность жилища;
Право на образование;
Право жить с родителями и воспитываться в семье
4 гр. Какое право нарушил Медведь в сказке «Машенька и медведь»?
Право на неприкосновенность жилища;
Право владеть имуществом.
Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии
Право выражать своё мнение;
Во время обсуждения фиксируется внимание на нарушении прав героев сказок.
РЕФЛЕКСИЯ
Ребята, как вы думаете, от кого зависит то, чтобы наш мир был полон добрых чувств, поступков, дел и отношений? (от нас с вами)
Я вам предлагаю сейчас своими ладошками закрыть нашу землю от зла, грубости, невежества. (Напишите свои пожелания людям)
(Дети пишут пожелания людям на вырезанных ладошках и прикрепляют их карте мира.)
Личные права есть у каждого человека. Иногда они нарушаются, но они у нас есть!
За их исполнение и нужно бороться – обращаться за помощью к гражданам, общественным организациям, государственным властям и даже ко всему человечеству.
Права есть, как у взрослых, так и у детей. Главное право – право на любовь и защиту, гаранты этих прав – мама и папа. В современном обществе у каждого человека с рождения много прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности.
Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои. Уважай чужие права!
Внеклассное мероприятие "Права детей"
Цель : Познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни.
Задачи:
познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;
на примере сказочных героев показать, как нарушаются права человека;
помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
воспитание правовой культуры у детей, их творческих способностей и активной жизненной позиции.
Оборудование:
Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор.
Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Word.
Для команд :
чистые листы бумаги
отдельные статьи Конвенции о правах ребенка,
листы с кроссвордом (3)
листы с отдельными правами (12)
Для проведения игры формируются 3 команды. Остальные участники игры составляют группу поддержки. За правильно выполненное задание, команда получает жетон (звезда)
ХОД ИГРЫ
Презентация
Слайд 1. Сегодня наша встреча посвящена теме “Права ребенка”. Это связано с важной датой. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа – Конвенции о правах ребенка.
Слайд 2. Конвенция о правах ребенка принята 20 ноября 1989 года Организацией Объединенных Наций.
Слайд 3. Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права? Конечно, ваши родители, семья.
Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является ООН (Организация Объединенных Наций).
Слайд 4. 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.
Конвенция –
Слайд 5-12. Ребята до начала игры я хотела бы провести с вами разминку. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете либо "Да", либо "Нет".
1. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религии.
2. Каждый ребенок может свободно выражать свои взгляды и мнение.
3. У каждого ребенка есть право на жизнь, выживание и свободное развитие.
4. У каждого ребёнка есть право на свободное общение с родителями.
5. Ребенок имеет право на отдых и досуг.
6. Ребенок должен быть защищен от всех форм насилия.
7. Каждый ребенок имеет право на образование.
8. У детей есть право на доступ к информации.
Слайд 13. Но! Вы все смотрите телевизор, газеты и сталкиваетесь с тем, что права ребёнка все таки нарушаются. По-прежнему где-то происходят военные конфликты, теракты, совершаются преступления, аварии. В них, а также в результате стихийных бедствий, голода и эпидемий, страдают дети. Да и в мирной жизни дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. У них есть свои интересы и потребности.
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).
Слайд 14. В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.
Право на жизнь.
Право на имя при рождении.
Право на медицинскую помощь.
Право на образование.
Право на отдых и досуг.
Право на индивидуальность.
Право свободно выражать свои взгляды.
Право на специальную охрану и защиту.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
Конкурс № 1
Слайд 15. Капитан от каждой команды, подходит и выбирает лист на котором записаны права.
Каждой команде по 4 права. Дается 1 – 2 минуты на размышление. В ходе беседы учитель и жюри выясняют, как они понимают каждое названное право. За 1 правильный ответ команда получает 1 очко (жетон)
(Приложение 1)
1. Право на жизнь. (Ст. 6).
2. Право на имя при рождении. (Ст. 7).
3. Право на медицинскую помощь. (Ст. 24).
4. Право на образование. (Ст. 28).
5. Право на отдых и досуг. (Ст. 28).
6. Право на индивидуальность. (Ст. 8).
7. Право свободно выражать свои взгляды. (Ст. 12).
8. Право на специальную охрану и защиту. (В преамбуле).
9. Право на заботу и воспитание родителями. (Ст. 7 окончание).
10. Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. (Ст. 37а).
11. Право на защиту своих прав и законных интересов родителями. (Ст. 3).
12. Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки. (Ст. 16).
Конкурс № 2. Кроссворд.
Слайд 16. Каждая команда получает кроссворд, который они решают совместно. На решение дается 3 минуты. Та команда, которая решит его быстрее и правильнее, получает 5 очков (жетонов).
(Приложение 2)
Кроссворд
По горизонтали:
1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.
2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью.
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?
4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.
По вертикали:
1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?
2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.
(На слайде кроссворд. Такой же кроссворд получают команды на листках. Проверяем по слайду.)
Слайд 18. Ответы кроссворда
Конкурс № 3. Викторина “Права литературных героев”.
Слайд 19. За каждый правильный ответ команда получает 1 очко (жетон)
Слайд 20-29. Права литературных героев
В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”).
Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”).
В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”).
В каких сказках больные используют своё право на бесплатное медицинское обслуживание? ("Айболит").
В каких сказках один герой эксплуатировал других? ("Буратино").
Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (“Белоснежка и семь гномов”, “Квартет”).
В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”).
В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? (“По щучьему велению, по моему хотенью”).
Конкурс № 4. “Песня о правах”.
Слайд 30. Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет речь. За каждый правильны ответ команда получает 1 очко (жетон)
(Приложение 3)
“В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).
“Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).
“Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных собраний)
“Я служу России” (обязанность встать на воинский учет).
"Песня Мамонтенка"
Конкурс для болельщиков. Ситуации.
Слайд 31 . Даны ситуации, вы должны их проанализировать, и ответить на вопросы. За каждый правильны ответ ваша команда получает 2 очка (жетона).
Слайд 32. Ситуация 1.
Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.
Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?
Ответ. Да. Несовершеннолетний, с 16 лет, может быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договор или контракту. При этом родители ответственности за него не несут. Ст. 63 ТК.
Ситуация 2.
На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.
Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?
Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.
Ситуация 3.
Несколько школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом в милиции.
Вопрос: Будут ли ребята наказаны?
Ответ: Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31 УПК).
Конкурс 5 «Вам письмо»
Слайд 33. Вам пришло письмо. Ваша цель, прослушав его, ответить на вопросы. За 1 правильный ответ – 1 жетон.
Слайд 34. Письмо от Маугли: Так случилось, что я жил долгое время в лесу с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?
Примерные ответы детей:
Согласно, Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.
Слайд 35. Письмо от Маугли: Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным. Имеют ли они на это право?
Примерные ответы детей:
Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.
Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблению
Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения
Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование.
Слайд 36. Письмо от Гарри Поттера: Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права?
Примерные ответы детей:
Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.
Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.
Слайд 37. Подведение итогов.
Слайд 38-46. Ребята, чтобы закрепить полученные знания давайте повторим, что мы сегодня узнали.
Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?
Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.
Слайд 47. Слово жюри. Награждение команд. Вручение грамот.
Спасибо за работу!
Использованная литература:
Маньшина Н. А. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Волгоград: Учитель, 2007.
Лубяная Людмила Николаевна
учитель начальных классов
специалист высшей категории
КУ «С О Ш №6 г. Алчевска»
Проблема прав и свобод детей – одна из вечных проблем, решаемых человечеством. Важность её решения состоит в том, что осуществление прав личности есть одно из главных условий физического и психологического благополучия подрастающего поколения, его нравственного развития. В этой связи большое значение для позитивной социализации юного поколенияимеют правовые нормы, регулирующие различного рода общественные отношения с их участием.
Одна из важнейших педагогических задач – воспитание ребят сопричастными к жизни своей страны, своего народа. И поэтому я считаю, что работу по правовому воспитанию необходимо начинать с начальной школы. Очень важно, чтобы, начиная ещё с младшего школьного возраста, дети имели представление о связи времён и поколений, знали и гордились нашими лучшими национальными ценностями, любили свою большую и малую Родину и делали всё, чтобы она была стабильной и крепкой.
Одним из способов внедрения правового воспитания в начальной школе, является проведение уроков, внеклассных мероприятий, бесед, часов общений на тему«Я в мире прав».
Права ребёнка лучше всего постигать на доступном детям материале. На своих уроках я провожу знакомство с Декларацией прав человека через примеры из сказок, способствую изучению таких понятий как «закон», «статья», «свобода», «выбор», «справедливость»…
Представляю одно из воспитательных мероприятийпо правовому воспитанию в 1 классе.
Тема: Никто не имеет права обижать человека. Декларация прав ребёнка.
Цель: формировать у учащихся представление о Декларации прав ребёнка, выяснить, какие обязанности и права есть у детей; воспитывать навыки правомерного поведения, негативное отношение к правонарушениям, умение противостоять негативным влияниям; формировать уважение к государству, её органам.
Оборудование: рисунки-схемы кДекларации прав ребёнка; иллюстрации, костюмы сказочных героев; карточки для работы в парах, деревянный молоточек, зеркальце, шкатулка, ноутбук, телевизор, презентации: «Декларация прав ребёнка», «Мои права и обязанности», « Нарушение прав ребёнка. Сказка «Дюймовочка»».
Тип занятия: Воспитательное мероприятие .
Ролевая игра: Судебные дела.
Ход
I . Организация класса
II .Сообщение темы и цели занятия
1. Рассказ учителя с элементами беседы
А знаете ли вы, кто является самой большой ценностью на Земле? Посмотрите в шкатулочку и скажите, кого вы там увидели?(Дети по очереди заглядывают в шкатулку и видят там себя – на дне шкатулки лежит зеркало .)
Ребята,прежде чем назвать тему нашего сегодняшнего занятия посмотрите, на сценку, подготовленную нашими мальчиками.
Сценка «ИГРА»
После уроков ребята решили поиграть.
Никита : Давайтепоиграем.
Ваня: Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Никита, милиционером. А ты, Даниил, будешь бандитом.
Даниил : А я не хочу.
Никита : Чего не хочешь?
Даниил : Играть
Ваня: Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.
Даниил : Я не хочу.
Никита : Захочешь.
Даниил : Что же вы меня заставите?
Имеют ли право ребята заставитьДаниила?
Обязан он им подчиняться? (Заслушиваем точки зрения .)
III . Первичное восприятие и осознание нового материала
1. Беседа
Вот и подошли мы с вами к теме нашего занятия: «Никто не имеет праваобижатьчеловека. Декларация прав ребёнка». Сегодня мы будем говорить о правилах. Но не о таких, которые одни выполняют, а другие забывают. Мы поговорим о правилах, обязательных для всех, поскольку они приобрели силу закона.
2. Ознакомление с понятиями«Право. Обязанности. Декларация. Конвенция». Презентация «Права, обязанности, ответственность»
Слайд 1 . Презентация (Права, обязанности и ответственность.)
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились главные вопросы:
- Что люди могут делать и чего не могут?
- Что они обязаны делать и чего не обязаны?
- На что они имеют право и на что не имеют?
Слайд 2
В конце концов, людям удалось решить главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека. Со временем люди поняли, что ребенок нуждается в специальной охране и заботе. Тогда была принята Декларация о правах ребенка.
Слайд 3
Конституция - законы, которые регулируют отношения государства и общества, записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)
3. Игра – сообщение. Слайд (4-10)
На столах у вас картинки, каждая из них сообщает про то илииное право ребёнка. Рассмотрите их внимательно: кто готов нам сообщить, о каком праве идёт речь; берите картинку и выходите ко мне. (Дети выходят по рядам).
· Право на семью
· Право детей – инвалидов на особую заботу
· Право на развлечение
· Право на защиту от физического и психологического насилия
· Право на защиту от эксплуатации физическим трудом
4.Работа в парах. Презентация сказки «Дюймовочка»
Ребята, давайте вспомним сказку «Дюймовочка». С помощью картинок восстановим ход событий и назовём, какие права ребёнка были нарушены. А кто нарушает эти права, тот должен отвечать перед законом.
IV . Слушание«СУДЕБНЫХ ДЕЛ»
-З акройте глазки, и постараемся перенестись в зал суда, где будут рассматриваться несколько судебных дел по вопросам нарушения прав детей.
Судьи, займите свои места. Секретарь, приступите к должностным обязанностям.
Секретарь : Слушается дело № 1
Истец – Красная Шапочка
Ответчик –Волк
Красная Шапочка : Ваша честь! Я шла через лес к больной бабушке и встретила Волка.Он сказал, что он добрый, отзывчивый и тоже хочет проведать больную бабушку. Я ему поверила. Мы решили посоревноваться. Пошли разными дорогами, чтобы узнать, кто быстрее доберётся до места. Волк опередил меня, обманом проник в дом, съел бабушку, а потом и меня.
Судья : Ответчик, что выможете сказать о таком заявлении? Это правда?
Волк: Ваша честь, это правда. Но я был голодный, и я имею право на полноценное питание.
Судья: Всё понятно. Даже, нет надобности идти в совещательную комнату. Оглашается решение суда (удар молоточком). Вы, уважаемый, нарушили главное право ребёнка – право на жизнь. Во-вторых, Вы незаконно ворвались в чужой дом, поэтому Вы считаетесьвиновным. Суд обязывает Вас выучить права детей и рекомендует питатьсятолько растительной пищей. Решение принято (удар молоточком)!
Корреспондент : Как вы относитесь к решению суда?
Красная Шапочка : В будущем я не буду такой доверчивой с незнакомыми, и не буду с ними даже разговаривать.
Волк : Буду исполнять решение суда – буду вегетарианцем.
Учитель :
Какие права ребёнка нарушил Волк?
Нужно ли общаться с малознакомыми людьми?
Как вы думаете, прислушается ли Волк к такому решению?
Секретарь : Объявляется перерыв.
Учитель : Даниил, ты сегодня дежурный останься, пожалуйста,после урока – вымой доску, полей цветы.
Даниил : Не имеете права!Конвенция запрещает труд детей!
Прав ли Даниил? (ответы детей)
Что такое обязанность?
Физкультминутка «Права или обязанности»
(Учитель называет перечень прав и обязанностей. Когда называются права, дети поднимают руки и хлопают в ладоши; когда называются обязанности – дети ставят руки на пояс и шагают на месте).
· Беречь школьное имущество.
· Придерживаться правил дорожного движения.
· Жить в семье.
· Помогать родным.
· Бесплатно учиться.
· Соблюдать правила личной гигиены.
· Лечиться.
Секретарь : Слушается дело № 2
Истец – Буратино
Ответчик – Карабас – Барабас
Буратино: Ваша честь, я подаю иск на жестокого Карабаса-Барабаса. Он держит в неволе маленьких артистов. Живут они в тесномсундуке. Тяжело работают на него. А ещё он угрожает им плетью, бьёт, издевается прилюдно, запугивает, что убьёт.
Судья: Достаточно. Отвечайте, Карабас.
Карабас - Барабас : Они – моя собственность. Что хочу с ними, то и сделаю. Я их хозяин и имею на них право!
Судья: Многоправ на этих детей Вами нарушено.
Карабас - Барабас : У меня на них свои права!
Судья: Оглашается решение суда! (удар молоточком) Все государства защищают детей от жестокого обращения с ними. Вы грубо нарушили это право. Суд обязывает Вас выучить права детей и никогда не нарушать их! Рекомендует развивать талант и способности Ваших артистов. Решение принято! (удар молоточком)
Корреспондент : Как вы относитесь к решению суда?
Буратино : Я доволен, что существует закон о правах ребёнка, который утихомирит вот таких Карабасов – Барабасов.
Карабас - Барабас : Не кнутом, а пряником – вот мой новый девиз работы с маленькими артистами. А ещё, дорогу талантам! Я их выведу в люди. Они имеют право на это.
Учитель : Какие права детей нарушил Карабас – Барабас?
Секретарь : Слушается дело № 3
1 слайд. Здравствуйте ребята! Сегодня мы поговорим с вами о правах человека.
(Дети читают стихи).
*** ***
Человеку много нужно, Нужно море и леса,
Чтобы счастливо прожить! Нужно счастье, нужно горе
Нужен дождь, и даже лужи, И родные голоса.
Нужно с кем- нибудь дружить. Невозможно без природы,
Нужен ветер, нужно море. Без синеющих небес.
***
Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Все почувствовать вокруг.
В давние времена жили на земле богатыри, которые охраняли нашу землю от врагов. У врагов были копья и стрелы, топоры и мечи, опасное оружие, которое могло навредить даже самому сильному богатырю. Придумали тогда богатыри от этого оружия щит, под которым можно было укрыться от ударов. Надёжно укрыл щит богатырей от ударов, оказались они за щитом, отсюда и произошло слово за-щи-та, т.е. за щитом. С тех самых пор защитой стало называться то, что оберегает, охраняет нас от опасности, от врагов и недругов.
А кто оберегает и защищает вас, когда вам грустно, страшно, одиноко?
С кем вы чувствуете себя как богатырь за щитом?
(Ответы детей)
2 слайд. Самые близкие и любимые нами люди – мама, папа, бабушка, дедушка, друзья – становятся нашим щитом в трудную минуту. Но не только они проявляют заботу о вас. Существует Международная Организация Объединённых Наций (ООН), принимающая законы, по которым живут люди всего мира. Одним из таких законов является Конвенция о правах ребёнка. Да, не только взрослые, но и вы, дети имеете свои права. Этому и посвящёна наше сегодняшнее занятие.
Едва родившись, вы получаете право на жизнь. Большинство из вас родились в стране, которая называется Россия, то есть вы Россияне. Ребята, может, кто-то из вас родился в другой стране?
10 декабря 1948 года была принята Всеобщая декларация прав человека.
Декларация-это объявление, провозглашение воли государства. В этом международном документе говорится, что все люди рождаются свободными, равными в правах. Все имеют право на жизнь и свободу.
А что же такое право? Это правила поведения, которые необходимо соблюдать всем людям без исключения.
Приняв такую декларацию, люди задумались, а как же дети? Ведь они такие же люди, как и взрослые, и поэтому должны иметь права.
Именно поэтому 20 ноября 1959 года был принят специальный международный документ - Декларацию прав ребенка, которая призвала все страны мира проявлять заботу о вас - детях.
3 слайд. Ребенок имеет права жить в той стране, где он родился (имеет право на гражданство).
Имеет право носить имя, отчество и фамилию.
Все дети должны воспитываться в семье, знать своих родителей и получать от них защиту.
С полутора лет ребенок имеет право посещать ясли. С 3-х лет – детский садик, а с 6 лет школу. (право на бесплатное образование).
У вас есть не только право трудиться, но и право отдыхать. Для этого в школе и придуманы переменки, где можно побегать и повеселиться.
С 10 лет школьник вправе иметь свое мнение по любому вопросу (говорить о том, что думает).
Может вступать в детские общественные объединения или группы по интересам.
Может быть выслушанным в суде.
4 слайд. А теперь мы посмотрим Слайд фильм о правах по книге Андрея Усачева « Приключения маленького человечка»
Ребята, может вы расскажете, какие права вам уже известны.
Есть права у всех на свете. Право первое - на имя,
Даже трудно перечесть, Знать родителей своих
Сколько прав имеют дети, И, конечно, быть любимым,
Но об этом книги есть. Жить в семье, среди родных.
*** ***
Право дом иметь уютный, Есть в Конвенции ООН
Где всегда поймут, поддержат, На учебу право -
Где счастливые минуты Очень нужный всем закон-
Дарят веру и надежду. Он один из главных.
Чтобы мы могли узнать
*** Обо всем на свете.
Если жар все тело ломит, Фантазировать, мечтать
И совсем не до игры, Очень любят дети.
То позвать врача на помощь
Тоже право детворы.
*** ***
Я могу свой детский праздник, Будь ты слабым или сильным,
Как и взрослый отмечать. Белым, черным – все равно!
Если я проголодаюсь, Ты родился быть счастливым,
Пищу вправе получать. Это право всем дано.
Молодцы! А теперь я предлагаю прослушать детские песенки и определить, о каких правах можно говорить.
«Антошка»- право на труд.
«Голубой вагон»- право на отдых.
«Чему учат в школе»- право на образование.
Ребята, но ведь кроме прав существуют и обязанности. У каждого члена семьи существует работа, которую он выполняет. Вспомните, какую работу делают ваши папы и мамы? А чем вы им помогаете? Есть ли у вас свои обязанности в семье?
Существуют еще и школьные обязанности. Сейчас ребята расскажут какие школьные обязанности они знают и выполняют.(Дети читают стихи о школьных обязанностях.)
*** ***
Как проснулся, так вставай, Прежде, чем захлопнуть дверь,
Волю лени не давай. Все ли взял с собой, проверь!
Понукания не жди,
В школу вовремя иди.
***
В школе, в классе не сори,
*** Сор увидишь, подбери!
Будь в одежде аккуратен
Избегай и дыр и пятен.
*** ***
Знай, хорошие отметки – Без учебников у нас
Как плоды в саду на ветке. Не приходят дети в класс.
Чтоб тобой могли гордиться, Ты их бережно храни,
Должен много ты трудиться! Непременно оберни!
*** ***
Нужен весь учебный год, Твой учебник не альбом,
За учебником уход, Рисовать не надо в нем!
Чтобы чистым, неизмятым, Думай над любой задачкой,
Он пришел к другим ребятам! А учебник не испачкай!
***
Сами вещи не растут,
Сделать вещи – нужен труд.
Карандаш, тетрадь, перо,
Ручку, ластик, стол, окно,
Парту, книжку береги,
Не ломай, не мни, не рви.
А сейчас немножко отдохнем и снова поиграем. Я буду задавать вопрос, а вы отвечайте. (Проводим викторину «Права литературных героев») Перед вами стоят книжки-подсказки,(выставка по детским сказкам).
Викторина « Права литературных героев»
1.В какой сказке и кто из героев нарушает право на неприкосновенность жилища? («Заюшкина избушка»,Лиса)
2.В какой сказке и кто нарушал право на свободный труд и держал кукол в рабстве? («Золотой ключик», Карабас Барабас)
3. В какой сказке хлебобулочному герою угрожали быть съеденным? Нарушалось право на жизнь? (Колобок», Лиса)
4. В каких сказках соблюдается право на охрану здоровья? («Доктор Айболит»)
5. Существует право на свободу мирных собраний. Кто из героев воспользовался им? «Бременские музыканты»
6. У кого из литературных героев нарушено право на отдых? («Золушка»).
7. Каждый человек имеет право пользоваться достижениями науки и техники. Кто из героев воспользовался этим правом? (« По щучьему велению», Емеля).
8.Кто из героев был насильно разлучен с родителями (« Снежная королева», Кай).
9.Кто не захотел воспользоваться своим правом на образование и продал свою азбуку? (Буратино).
10. Кто воспользовался правом на свободное передвижение, выбор места жительства? (« Лягушка- путешественница»)
Теперь, ребята, вы знаете, какие существуют права и как их правильно соблюдать. (Дети читают стихи о правах).
*** ***
Конституция должна нас защищать. Имеем мы право, сказать как
Государство нас должно оберегать. Один -
Чтобы мы росли у пап и мам. «Я полноправный страны
Здоровыми и сильными гражданин».
На радость докторам.
*** ***
Имею я право нормально питаться, Расти в своем доме,
Учиться, лечиться, В любимой семье
И развлекаться! А не на уличной мокнуть
скамье!
***
К ребенку нельзя относиться небрежно,
А только с любовью, заботой и нежно,
Ребенка нельзя как товар продавать
и от учебы его отрывать!
*** ***
Терпимость и дружба, А наши родители и педагоги,
Всеобщее братство, Должны нас направить
Духовная близость - На эти дороги.
Вот наше богатство
Мы с вами говорили о правах, обязанностях и ответственности детей. И я предлагаю вам ситуации из вашей жизни. Если вы ответите честно на вопросы, то поймете, все ли вы делаете верно, или вам еще надо работать над собой.
1 ситуация – Тебе поручили оформить новогоднюю газету:
а) Отложу все дела и займусь оформлением
б) Займусь, когда будет свободное время
в) Перепоручу другому однокласснику
2 ситуация – Ты сидишь в транспорте. Заходит пожилая женщина:
а) Уступлю место
б) Попрошу соседа, чтобы уступил место
в) Отвернусь, и буду смотреть в окно
3 ситуация – Ты видишь, как бьют твоего одноклассника:
а) Постараюсь защитить
б) Попрошу вмешаться прохожих
в) Пройду мимо
4 ситуация – Ты нашел кошелек, где было 100 рублей:
а) Постараюсь вернуть владельцу
б) Передам взрослому
в) Возьму себе
Ответ а) – 5 баллов; б) – 3 балла; в) – 0 баллов.
Если вы набрали от 15 – 20 баллов - вы порядочный человек. Продолжайте действовать так же уверено. Родители и школа могут гордиться вами.
Если от 10 – 15 баллов - вам есть, над чем поработать.
Если менее 10 баллов - здесь уже ничего не остается, как взять себя в руки и усиленно работать над собой.
